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高一英语备课组第二次备课活动记录

第一篇：高一英语备课组第二次备课活动记录高三英语备课组第一次备课活动记录活动时间：2010.9.5下午第3-4节课活动地点：第3节在高三组办公室活动主题：高三备课活动计划；高考听力具体安排到会人员：张眉香，严洁蓉；金培城；戈壁；楼雪清活动内容：本备课组认真研究课标、高考，指导学生备战高考。这一学期来，认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作计划如下一、研究课标、高考，认真制定教学计划1、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。2、备课组认真制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。二、有的放矢开展复习工作1、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。2、听力训练作好提高成绩保障。征订了一套百朗听力风暴，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这套材料是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。同时早上开始听32套。3、扩大阅读，培养英语能力。4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。本学期对学生的英语作文尽量进行面批，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。三、加强学习，提升自身素质积极到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。第二篇：高一英语备课组集体备课发言材料高二英语备课组集体备课发言材料发言人：王辉琳时间：2013-11-25中心主题：关于我校高一英语作文训练的几点看法：1书面表达是在卷面上体现语言交际能力的一种重要形式。因此，在高中一年级就应该开展书面表达训练。而不是为了应付高考，在高三时才开展书面表达训练，到那时就会有一种“为时太晚、力不从心”的感觉了。2.这些训练可以由浅入深分三个层次推进，遵循“由易到难、由简到繁、循序渐进”的训练模式。1）句型训练。写作训练从词法、句法知识入手，结合课本里的重点单词、短语，进行五种基本句型的造句练习。例如：1.S+V→TheFirstWorldWarbrokeoutin1914.2.S+V+O→We'releadingahappylife.3.S+V+P→Themixturetastesterrible.4.S+V+O(I)+O(D)→MrBrownwillgiveusatalkthisafternoon.5.S+V+O+C→Weshouldmakeourclassroomcleanandtidy.2）改写对话。以第一人称或第三人称的口气讲述并写下每单元第一课的对话内容。3）缩写课文。新教材所选的课文题材广泛，体裁丰富。我们要好好利用这些有利的因素与条件，进行写作训练。具体做法：先对课文做好充分预习并根据内容找出关键句，从中划出关键词，然后根据关键词来复述课文，最后把复述的内容写下来4）仿写与编写。仿写，就是利用已知信息“改头换面”地写一段话。编写，就是根据所阅读的课文，编写出一段对话。5）机械写作。常用的应用文如通知、书信等都有其特定的格式。我们要初步了解、掌握这些特定的格式及写作技巧，读懂具体内容，然后把内容套进特定的格式中去，就是一篇条理清楚的书面表达了。如写通知，要掌握：1.通知的对象、地点、时间及要做的事情；2.要注意的事项；6）小组作文。这种方法尤其适用于看图写作。做法是同学间按照好、中、差兼顾的原则分成几人一小组进行讨论并列出英文要点，接着个人分头准备（如每人讲述一、二个要点或一、二幅图）；再经过小组讨论纠正并加上“启承转合”词、句以联段成文；然后小组之间交换并进行评议，有条件的可进行集体评改。这种训练方法的优点是：1.“团结作战”能消除畏惧心理；2.开展讨论可促使大家积极参与；3.交换评议或集体评改有利于互相学习、共同提高。7）独立写作。经过一系列的循序渐进的写作练习后，就能对难度适中的材料进行独立审题并限时完成了。高一学生的书面表达应该遵循语言学习规律，遵循“由易到难、由简到繁、循序渐进”这一科学的训练模式。所以，书面表达从高一抓起是可行的，关键在于形式要灵活多样，要有实效（比如，本人不太赞同高一就让学生泛泛的写英语日记，尤其是不加指导更是事倍功半）。仅供探讨！第三篇：高一英语备课组活动计划黄山520教育网海量资源公益绿色可免注册高一第二学期英语备课组活动计划高一第二学期英语备课组的教学工作计划做出如下安排：首先我们备课组全体老师继承上学期的优良传统，积极参加新课程培训，认真学