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高一生物教学比赛总结

第一篇：高一生物教学比赛总结高一生物教学比赛总结一、成功的方面1．教师都能树立“学生是学习的主人”的教学理念，以学生的发展为本，把学生的被动学习转化为自主积极学习，为学生营造积极思考、大胆发言的氛围，培养自主合作精神。2．导学案编制规范、实用，符合课标、考纲及高考要求，符合学生实际、教材实际、教学实际。学案内容能突出重点，抓住关键，难度适当，主次分明，详略得当。设置问题巧妙，选择题目经典，分层次设置，完全符合学校要求。3．导学案收缴及时，全批全改，反馈及时，能精当地指明学生的弱点，并提出改进的建议。4．教师上课有激情，课堂上能充分调动学生，关注每一个学生，注重学生课堂专注的品质，不浪费学生的精力和时间，不说废话，语言有磁性，点拨到位，做到当堂内容当堂落实，最后紧扣目标进行反馈落实，切实注重课堂效益。5．课堂上能完全使用“1+4”高效课堂模式：明确学习目标→学生自主学习→合作探究→展示交流→点评拓展→反刍总结→检查测评。合作探究形式不拘一格，有学习小组内部交流，有学习小组之间的交流合作，还有师生的互助交流。展示交流形式多样，有学生口述展示，有到黑板上列表或板图展示。展示交流过程中有点评，有拓展。每一节课，教师都能留出一定的时间让学生对所学内容进行总结梳理，巩固深化。每一节课都能对学习目标达成情况进行检测，注重课堂实效。二、有待改进和加强的方面1．在发挥小组长的职能方面还需进一步探索和加强。2．在学生展示方面还需进一步探索和挖掘展示的形式。除了说、写、列表、板图等，是否还可以以唱或者表演等形式进行展示。3．在组织学生点评方面还需进一步加强。要培养、锻炼学生点评的习惯，加强学生点评、互动、拓展、提高。教师只在学生点评的基础上进行简明扼要的综合性评价、点拨关键、拓展难点即可。4．建议在课堂总结梳理后增加展示交流的环节。第二篇：高一生物教学总结高一生物教学总结高一生物教学总结1一年来在学校教导处和教科室的组织领导下，在加强教研组建设、提高教师素质、强化教学管理、提高教学效益、全面推进新课程改革方面已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、不断加强业务学习，提高自身素质。1、开学初，组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变了教学观念。2、在平时的教学工作中，我们不但认真研读教材，还经常上网阅读与生物教学相关的信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。3、本组每位教师在业余时间都能积极参加各级各类继续教育培训、课件制作和多媒体使用技能技巧，及时接受各种新知识，进一步提高自身业务素质。二、加强常规管理，优化课堂教学。学期一开学，就制定教研组活动计划。为了督促每位教师搞好教学工作，教研组每个周检查一次备课和作业批改情况，列入对教师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。具体工作如下：1、能有计划地开展教研活动。我们组每周开展教研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互相听课、互相评课、网络教研等方方面面。通过有计划的教研活动，老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。2、每位教师都能按要求备足备好课，青年教师都能写好详细教案，每节课配备精心设计的学案，并以学案为依据以服务学生为准则从实效性出发设计课件，并能及时写好课后反思。3、认真做好互听课、互评课工作。并及时写好听课反思或随感。在这项工作中，各位老师做的都非常好，根本不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能及时交换意见。4、组内每个人论流开展公开课。以向大家展示自已的讲课风采，老师们之间的相互学习真正落到了实处。5、针对高一年级的特点，有计划的布置了科学的、有价值的作业，在每周一次的周清中，总体感觉是：教师批改作业认真，所布置的作业内容和作业量符合学生实际情况，真正发挥了作业的应有作用。尤其要提的是，在常规教学中，集体备课已成为我们生物组的自觉行为。因为通过长期的实践，我们充分感受到这种合作学习的优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作用。我们的具体做法是：首先自己阅读教材、课标，对本节内容有个大体了解，然后同学科的老师明确本节课的课标要求，不要偏离了方向，做到有的放矢；其次，老师们讨论本节的重点与难点的解决方案，各抒己见，从中挑选一种大家均认可的最佳的处理方法；再次，商讨本节的导言设计、内容的先后顺序（可不必按照教材顺序）、知识的前后衔接等。这样在教学中充分发挥学生学习的主体作用，既培养了学生的能力，又能与现有的考试机制接轨。三、认真总结新课程改革经验，继续深化课堂教学改革。在新课堂中，教师唱独角戏的现象少了，与学生交流、沟通、合作和互动的现象明显多了。学生的潜能得到了最大程度的发展。在新课改中，我们也面临着许多困惑，比