高一历史下学期学科工作总结.docx

高一历史下学期学科工作总结

第一篇：高一历史下学期学科工作总结巢湖市新华学校2014—2015学年第二学期高一历史学科工作总结2014—2015学年度下学期，本人担任高一（1）、（2）两个班级学习历史科目情况相对来说较不乐观。总体来说，学生的历史科目整体基础都不是很好，良莠参差。教学中，既要让普通成绩学生听懂，又要让成绩稍好的同学能够“吃饱”，这给备课增添了一定的难度。现在我对整个学年度的教学工作做个总结：一、想法提高自己的教学水平俗话说:欲给学生一滴水，老师需要有一桶水。在当代社会知识不断更新吗，教学理论理念也要不断跟进，才能适应时代教学发展的需求，本人深知这个道理，在教学过程中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以及学习注意史学研究发展动态，提高自己的教学，水平。主动积极的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、吸收名师大家的精华，提升自己，发展自己。学习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论。二、虚心请教教师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的看，是源泉。教师要成为学生获取知识的源泉，就必须不断学习，虚心请教，多听其他教师的课，互相交流上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己。三、备好课因为教班级的学生层次不同，备课时，就必须得照顾到全体，备教案教法更得备学生。认真写好教案，并主动与同行切磋，交流教案。课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改进。四、改进教学方法，培养学生的历史实践能力死教书，教死书不能适应社会对教育的需要，这就要求我们教师必须不断改进自己的教学方法，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼、扎实、系统、有序、有恒心的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。不足：1、以学生为主体的教学模式还是未体现出来，基本上还是教师的一言堂，满堂灌。2、思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，态度还是比较粗暴，要求太高，缺乏宽容。3、不够虚心向同行学习，交流的少，听课的少这些不足的地方都是往后需要细细纠正的，也是往后努力的方向。授课教师：王玉慧时间：2015年6月19日第二篇：高一历史下学期教学工作总结2012—2013学第二学期高一历史教学工作总结回顾这一学期，我继续担任高一八个教学班的历史教学工作，经过上个学期一学期得学习，学生有了一定的历史认识，也掌握了学习历史的基本方法，形成良好的历史学科学习习惯。但总体来说学生情况差别较大，良莠参差。教学中，既要让普通班的学生能听明白，又要让重点班的学生能吃的饱。在本学期的工作中，付出很多也收获很多。人民教师这一职业是非常神圣的职业，担负着教学工作、教研工作及学生管理等多项任务。下面我从以下几个方面对这几学期教学工作情况作如下总结。一、思想方面：积极参加学校组织的新课程改革等各项学习，关心学校发展，坚持贯彻以学生为主体的教学指导思想，支持学校出台各项方针政策，遵守劳动纪律，积极投入各项工作。二、教学方面１、备课开学初，积极参加各种教研活动，在教研组长的带领下进行集体备课，为教学改革出谋划策。然后根据要求，提前一周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲。力求吃透教材，找准重点、难点。为上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，积极查找制作课件，准备、制作适应学生情况的学案。复习阶段，把每一单元的知识框架、重点内容理清，讲练结合，让学生有个清晰的复习印象，掌握知识点，并学会知识的运用。２、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。３、辅导利用辅导课及课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。三、德育管理：德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。1、爱就是了解。爱学生就要了解学生，