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高一英语学科新课改发展规划

第一篇：高一英语学科新课改发展规划Xx高中英语学科新课改发展规划高一英语备课组《普通高中英语新课程标准》是指导我们教学的主要的纲领性文件，它明确规定了教学指导思想、教学目标以及教学内容的确定和安排。课标的精神在英语课的全过程中体现，这是一个综合的过程，不可能一朝一夕完成，因此，我们全组教师在认真学习“英语课程标准”之后，对我校三年来的英语教学实施方案基本达成以下共识：一、总体思路：第一学年：1、认真学习课改文件，明确新课标理念，树立新的教材观、教学观，加强备课组之间的合作。2、结合我校实际，计划建立英语学科的两个资料库——教师备课资料库、学生练习资料库。3、在学校领导统一组织和指导下，确定选修课课时、内容安排，开发1-2本校本教材，确立研究性学习的若干课题。4、严格按照新课程标准的课时设置，保质保量完成必修1-4和选修的教学内容。5、要求学校尽快为全组教师备齐备足课改教材，以便早日研究学习。第二学年：1、进一步充实、完善英语学科的两个资料库。2、进一步提高对教材、模块的组合运用能力，切实提高全组教师驾驭新教材的技艺。3、严格按照新课程标准的课时设置，保质保量完成必修4-5和选修的教学。4、继续开发1-2本校本教材，确立研究性学习的若干课题。5、要求学校在不影响正常教学的前提下，尽可能多地为全组教师提供各级各类的学习机会，以保证我校英语新课改的顺利进行。第三学年：1、高中必修1-5内容及选修模块教学已经结束，必须在进入复习前引导学生自主“梳理----整合”知识。2、确立以《高考说明》为指导的高三选修课内容，根据课时制定备考计划及措施。3、继续开发1本校本教材。4、要求学校及时、全面、准确提供高考最新信息，为高三备考导航。二、具体措施：（一）、树立新的教材观：1、通读必修课教科书，大体熟悉教科书编排情况。2、合理运用教科书。新课程教材内容多，容量大，这就要求我们认真理解课标，按照单元教学目标要求，大胆地采用精讲和略讲的方式。（二）、加强合作，积极开展教学研究。新课程实施过程中教师的合作备课显得特别重要，而且新课程中的问题多，矛盾多，孤军奋战比较困难，而靠集体智慧就会提高备课质量，且节省时间。通过不断交流可获取教学信息与灵感，形成一种合作的教研文化。定时间、定地点、定内容、定主讲人进行集体备课，要重在集中的交流和研讨，切实把“个人自备、集体交流、个人整理”这几项工作很好的结合起来。（三）、正课抓基础，提高课堂效率1、根据人教版编写体例，单元编排是采取话题与听说读写相结合的做法，教的重点都落在相应的主体上。例如：必修四第四单元，中心话题是“体态语”，语言技能和语言知识都围绕“体态语”这一话题，如什么是“体态语”、如何理解“体态语”以及“体态语”的跨文化性等等。备课组就要求上课时处理内容时始终关注如何通过听说读写做等多种形式，让学生正确认识和掌握“体态语”在交际中的作用和意义，使他们明确“体态语”在人类交际中的重要性，了解“体态语”在不同民族和文化交际中的多样性。2、高考各板块知识点下沉到相应的单元例如：必修三第一单元，语法知识是情态动词的用法，在课文中出现时要力争讲透。3、加重预习任务让学生在课前背诵、查资料、理出情感线索、找出线索，尽量让学生在课前已经到了一个相应的平台上，来和老师交流。不是一张白纸等着老师来灌输。（这种安排的意图在于正课课时减少的情况下，尽量通过学生课外的自主学习，来提高效率，抓住重点）（四）课外抓阅读，配套读书笔记，实施“名著导读”计划，进行阶段跟踪反馈1、在高一每两周中拿出一节，到图书馆阅读指定书目。具体措施：有计划地要求学生阅读英语简版原著。阅读指定书目以双周计划进行，保证学生在一定的时间阅读内容得到配套教学进度的更新。2、每周一篇短文写作。具体措施：①短文可以是字词摘抄、佳句赏析和感悟联想，要求120字左右。要求全批全改。②针对写作短文时缺少闪光的句子的问题，备课组提出阶段性要求，由句式短语--—单句---—复句—---成篇，逐阶段提高。总之，《普通高中英语课程标准》对学生英语实践能力的要求是相当高的，提出英语语言应用、广泛阅读、积累整合、创意表达等多方面的要求。按照此计划进行，三年后能否经受住高考的检验？我们深感担子重、任务难、责任大，但是“困难就是挑战、挑战就是机遇”。为此，我们英语备课组一定会紧紧团结在课改领导小组周围，听从将令、群策群力，结合我校学生实际，一定将课改精神贯彻落实到实际英语教学过程中，为我校建设尽一份力。第二篇：英语学科发展规划初中英语学科发展规划薛店镇第一初级中学教研组长高巧慧一、指导思想：坚持“以人为本”的教育理念，以新课程标准理论为依据，遵循学生语言学习规律和原则，以激发学生的学习兴趣为抓手，以提高学生综合运用语言能力为目标；以研促教、以老带新，加强