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高一英语朗读比赛活动方案

第一篇：高一英语朗读比赛活动方案高一年级英语朗诵比赛一，活动目的通过本次比赛，引导学生发现英语的语言之美，让学生通过朗读培养英语语感和语言表达能力，巩固和保持学生学习英语的兴趣，提高学生的英语学习积极性，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。二，活动步骤1，高一学生在本班英语教师处报名并由接受班内选拔。2，各班英语教师将选拔参加决赛的学生名单报送备课组长处。2，参赛选手进行赛前准备。4，参赛选手在指定日期参加决赛。三，参赛内容内容自选，出处不限。可选取教材章节，也可取自课外书籍。但生词不宜太多，以免增加朗读者自身和听众的难度。四，比赛形式形式不限。可清读可配乐，可单人可组合，可持稿可脱稿。五，比赛时间、地点地点为阶梯教室一楼。时间为2017年4月27日。六，评委：高一年级英语教师七，奖项设置，按得分高低设置：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖各若干名。八，摄像九，计分规则1、比赛采用100分制，去掉一个最高分和最低分后采取平均计分。2、评委打分精确到小数点后1位。3、每一选手朗诵限时3分钟，最短不得少于1分钟。朗诵超过或没有达到规定时间，酌情扣分。英语朗诵比赛评分标准1.思想内容：主题鲜明突出，寓意深刻，富有感召力其余根据以上要求及具体情况酌情给分。（满分15分）2.语音语调：发音清晰，音调、音高合适，连读、词重音、句重音、语调节奏等准确适中，英语语音标准，能很好把握节奏。（满分40分）A：发音（20分）：语音准确，其中读错或漏读一字扣1分。B:语速（10分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，每不恰当停顿一次扣0.5分。C：节奏（10分）：节奏优美，富有感情。3.朗诵能力：感情真挚，表达自然，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，反映朗诵内容的内涵。朗诵富有韵味和表现力，营造良好的朗诵效果（满分25分）4.综合印象：上下台致意，答谢。朗诵者着装朴素端庄大方，举止自然得体。（满分20分）十一，计分规则1、比赛采用100分制，去掉一个最高分和最低分后采取平均计分。2、评委打分精确到小数点后1位。3、每一选手朗诵限时3分钟，最短不得少于1分钟。朗诵超过或没有达到规定时间，酌情扣分第二篇：英语朗读比赛活动方案宽城第二小学英语朗读比赛活动方案2013—2014学第一学期一、指导思想为更好的推行我校的英语跨越式教学，迎接明年的“希望之星”英语大赛。丰富校园文化生活，展示第二小学学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进学生学用结合、积极思维和有效表达，形成学生人人“说英语”的良好氛围。特举行每年一次的英语口语竞赛二、活动意义1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’tbeshy.I’mthebest.“敢用英语，能用英语”。的理念2、全员参与，体验成功的快乐。3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。7、为跨越式教学提供条件。三、活动对象3-6年级全体学生四、活动安排1、由任课教师在各班进行练习。2、各班出两名学生参加学校比赛。（具体人员由学校统一抽签决定）3、由任课老师抽取朗读顺序及内容。4、参赛时间：2013年12月19日（周四）5、参赛地点：五楼多媒体教室6.评委：一、二年级英语老师及本年级老师（不给本班打分）五、评分标准（10分）（一）、语音语调(共7分)：发音清晰，音调、音高合适，连读、词重音、句重音、语调节奏等准确适中，英语语音标准，能很好把握节奏。1、语音语调（4分）：语音语调准确，其中读错或漏读处酌情减分。2、语速（2分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，每不恰当停顿处酌情减分。3、节奏（1分）：连读、词重音、句重音合理，节奏优美，富有感情。（二）、朗诵技巧（共3分）：1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍，包括姓名、班级及兴趣爱好等，感情真挚，表达自然流畅。2、能较好地运用姿态、动作、手势、表情，反映朗诵内容的内涵。朗诵富有韵味和表现力，能否与观众产生共鸣，营造良好的朗诵效果；上下台致意，答谢。朗诵者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。表现力、应变能力强，观众反映良好。注：1、根据以上要求及具体情况酌情给分。2、计分规则A、比赛采用10分制，采取平均计分。B、评委打分精确到小数点后1位。3.本周五请英语老师把本班学生按朗读好坏顺序（标明顺序）将名单交到教导处。六、奖项设置1、各年级组设一等奖2名二等奖2名三等奖3名2、各年级选出优胜班级两个（两个选手的总分）；优秀辅导教师一名（所教班级总成绩）第二小学教导处第三篇：英语朗读比赛活动方案大山中学英语朗读比赛活动方案2011—2012学第二学期一、指导思想为贯彻执行《镇