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高一年级尖子生座谈会[精选5篇]

第一篇：高一年级尖子生座谈会赢在起点，扬起卓越的风帆我校举行高一年级尖子生座谈会我校按照“因材施教，分层教育”的原则，注重不同层次学生的培养工作。尖子生在学生群体中具有积极的带动作用和示范作用，也是衡量办学品牌的重要依据。因此，我校高度重视不同年级的尖子生培养工作。为强化尖子生培养的质量，把尖子生培养工作落在实处，从高一年级开始就给学生营造积极上进的学习氛围，我校于3月14日晚六点在学校小会议室召开高一年级尖子生座谈会。会议由祖丽琼副校长主持，校长何学平、高一年级六个重点办班班主任及高一年级80名成绩优异的学生参加会议。校长何学平指出：当今各国家都重视精英教育，精英教育关乎国家前途及命运，因此，我校按照“因材施教、分层培养”的原则高度重视尖子生培养工作；结合我校实际，尖子生培养工作要从高一抓起，“早起步，早发展”才有利于学生发展，从高一就要稳扎稳打，努力夯实基础，注重能力培养，在老师的帮助下使各学科都均衡发展、各科都力争出类拔萃；从高一开始抓好每个细节，在平时的学习及考试中要力争“失误最小化”直至“零失误”，按高考节奏进行限时训练、强化训练；尖子生对自己要“高标准、严要求”，不断反思、总结自己，总结、反思是使人进步的阶梯；要有竞争意识——通过竞争明白自己的短处、不足从而激发更大的能量去挖掘自身潜力，人的潜力是无穷的，要努力使自己发展得更好；要培养良好的心态、健康的心理、坚强的意志，增强抗干扰能力，发扬钉子精神，善于“挤”和“钻”，利用点点滴滴去成就自我、跨越自我„„何校长还就高一尖子生培养的策略及实施途径做了部署。年级主任符世国结合高一实际提出：尖子生要明确目标、找准方向，早规划、早行动。明确要求：1、相信学校，相信老师，学校和老师是尖子生成长的坚强后盾。2、学会交流，增强团队意识，要学会讨论做题经验、交流心得体会。3、抓细节、重规范。要努力解决“会而不对、对而不全”的问题。4、加强薄弱学科的学习。祖丽琼副校长最后总结说：尖子生要善于发现问题并及时解决问题，“没有问题就是最大的问题”；要学会配合老师认真听课，简单的都不听就会导致越来越听不懂；过去的成绩并不能说明什么，要落实在行动上，及早行动；要确定学习目标——日日清、周周清、月月清；要明确认真、勤奋、刻苦才是最大的聪明；改装机创造一个良好的环境和氛围，学会为人处事„„通过会议，鼓舞了高一尖子生的学习热情，明确了思路和方法，我校高一年级的尖子生工作正式拉开序幕。第二篇：高一年级尖子生培养计划高一年级尖子生培养计划指导思想：和谐团队务实敬业稳中求新夯实基础追求卓越年级内涵：让我们的成功成为每一个人的美好回忆。前言：为了加强奥赛班的教育教学工作，探究尖子生成长的规律和超常规教学，向奥赛班要质量；为了更好的研究如何发现尖子生，培养尖子生，最有效地挖掘尖子生的潜能，特制定本届高一尖子生培养方案，以指导今后奥赛班的教育教学。一、现状分析虽然奥赛班的学生都是优秀的，但进入高中后，环境的改变、心态的变化、潜质的不同等都会影响所谓尖子生的进一步发展，所以，我们既要在某一时期培养尖子生，更要注意做好三年后真正能冲击清华、北大的尖子生的发现、挖掘工作，把真正的有潜质的尖子生挖出来，这也是一项长期的重要的工作。二、实施措施1.确定培养对象。根据中考成绩和第一次月考成绩确定尖子生培养对象，清北希望之星50名，尖子生150名，优等生600名（共600名）。奥赛班的所有任课老师除了抓好平时的教育教学外，还要与上述学生结对子，及时了解所承包学生的心理、学习、生活等，及时作各项工作。2.文化环境铺设。在班级张贴催人奋进的励志标语，努力创造宽松而紧张、竞争而和谐的人文环境。3.经常激励。十四五岁的孩子很喜欢听表扬，尖子生更具有其独有的积极心理，如远大的社会理想或健康的个人目标；人聪明，资质好，悟性高，有主见；有很强的自尊心、自信心、好奇心和好胜心；热爱科学，追求进步；容易激起上进、竞争的欲望；心理素质好，自我调节能力强，能经受一定的挫折；有良好和谐的人际关系等等。对此，班主任和各任课老师要经常用放大镜看他们的优点，鼓励他们，让他们认识到自己的长处，认识到这些积极心理能帮助他们闯过学习生活中的层层难关。4.心理辅导。虽然尖子生有很多常人没有的优点，但也有诸如骄傲、自负、自居、脆弱、焦虑甚至嫉妒等消极心理。所以，心理辅导成了现在奥赛班老师必修的一门功课。高一一年里，预设辅导思路如下：（1）以阶段性（周考、月考）为主线，根据每次考试尖子生成绩变化情况和阶段性学习生活存在的心理困惑，设计问卷内容，根据问卷反馈的信息有针对性确定辅导主题：如：尖子生的消极（自负、自居、脆弱、嫉妒、焦虑„„）心理辅导；考前、考中、考后心理辅导；学习兴趣和良好学习习惯的培养；慎纳成功，笑对挫折；学会共处，建