高一年级期中阶段教学总结（精选合集）.docx

高一年级期中阶段教学总结（精选合集）

第一篇：高一年级期中阶段教学总结重过程管理抓细节落实促良好氛围养成——高一年级上学期期中阶段教学工作总结时间过得很快，转眼这个学期已经过半，在学校党总支的正确领导下，在高一年级组一班人以及全体高一教师的努力下，按照期初的教学计划，我们2014级顺利走过了最艰难的过渡期和磨合期，教育教学方面已步入正轨。可以这样说：这一届高一新生从入学教育、衔接课、军训到后来的教育实践周和常规教学，每一步都是扎扎实实且稳定有效的。在此，我仅就前段时间的教学管理工作做一个简要的总结！一、落实常规教学方面：1、落实分部管理机制，形成团结竞争的局面开学之初，我们就已经确定了年级统筹、分部管理的工作机制。教学走入正轨之后，安排年级值日的时候，我们除每天安排一名年级值日人员外，两个分部也各安排一名同志负责分部值日巡查，同时各分部巡查人员还要负责当天晚寝时的班主任签到和晚寝回查工作。分部管理机制充分调动了年级管理人员的积极性，有竞争有动力，优点可以互相学习，教训可以彼此汲取，真正起到了一个中心协调、两套班子互补的作用。2、抓坐班集备落实，确保教学准备充分高一新生刚进校园，突然完成从初中阶段的填鸭式教学模式向探究式教学模式的转变，如果不能引导好，势必会不知所措。针对高一新生的学习特点，我们要求高一全体教师必须认真做好第一阶段的入学教育和衔接课。充分利用集体备课和平时坐班时间，多研究教情学情，交流教学得失。年级组针对坐班和集体备课实施严格考勤，坚持每周通报。半个学期下来，高一年级的教师集备和坐班风气已经非常良好。其中有几个备课组还形成了自己的特色：比如语文组、英语组、历史组每次利用集体备课时间进行评课议可，物理组和化学组利用集体备课时间组织本组教师集体研讨跟踪训练和测试题。真正做到了充分利用集备和坐班时间，最大化地发挥了群策群力的作用！3、抓诵读任务明确，确保早读晚读效率我校语文组和英语组一向作风过硬态度良好，在历届的高考中也无不发挥了扛大旗的领跑作用。但是开学不久我们发现高一新生的早读和晚读风气不浓，尤其是到了后半段时间，有些班级几乎就没有声音了。经过调研我们发现这些诵读风气不浓的班级，往往都没有明确的诵读任务或者只有任务布置而没有检查评价。我们迅速召开备课组长会，要求所有的语文和英语组教师在早读和晚读时必须在前黑板明确书写诵读任务，并且在最后的十分钟必须组织默写或背诵检查，以此进行督促！在早晚读时间板块安排上，为了提高效率，语文组很多老师还组织学生起立诵读：将时间段划分成两部分，前一部分安排每组一半的学生起立诵读，后半段时间换成另外一半同学。站着的同学必须大声诵读，这样就在无形之中带动了班级的诵读氛围。即使坐着的同学身处其中，也会不由自主地融入其中。再加上最后十分钟的检测，早晚读的效果的确高了许多！4、重视公开课安排，促进教师业务交流按照学校的安排，期初的剃头课之外还增加了一轮新进教师的过关课。因为绝大部分新进教师在高一年级，我们没有让这件事走过场，相反我们充分利用这次机会，在老教师中掀起了一波1高效课堂示范引领课的前奏：组织各备课组内基本功扎实的老教师，先为新进教师讲几堂高效课堂的示范课，然后组织全组教师评课！虽然今年的新进教师大部分都是教学经验比较丰富的选考教师，但是对于高效课堂，他们大多还是很陌生的。当他们听了本组的示范课后，许多人顿时明白了准备方向和授课技巧。可以说，老教师的示范课为新进教师的快速平稳融入实高节奏，起到了很好的衔接和引领作用。关于公开课的开展，这是我们高一年级教学工作尤其是教师继续培养的主阵地，每周的公开课安排都会在周日上午计划到位，并在年级办公群里进行公示，年级组则专门安排南兆文同志负责检查考勤，考勤结果必定会在下周日的“教学简报”里公布。公开课的各个环节安排到了位，各备课组长的落实工作才容易开展。半个学期以来，讲课、听课、评课的良好风气一直在延续，甚至自发地跨组听课、同班教师间的相互听课的大有人在，这些良好的现象为营造高一年级良好的教学风气起到了推波助澜的作用。5、坚持多鼓励多表扬，发挥先进典型示范作用高一年级的阶段特殊性决定着对待他们的教育必须缓坡度、多鼓励，多用榜样示范。如果一开始就上难度多责罚，那么不仅会严重挫伤他们上高中的自信心，可能还会直接影响到以后的学生巩固率。为此，我们高一年级组充分运用年级组巡查数据、学生自治管理数据以及各种总结评价数据，对于在各种活动表现好的班级和同学，除了开大会不遗余力地表彰外，还及时地制作相应的展牌展板予以表彰，号召全体同学向他们学习。开学至今，我们分别设计制作了“入学教育成果展板”“军训总结展板”“道德讲堂宣传展牌”“月考表彰宣传展牌”“班级文化宣传优秀评比展牌”来表彰先进激励后进。另外在“班级文化”“外墙文化”方面，我们组织各班充分利用这块阵地，将各