高一成功之日★.docx

高一成功之日★

第一篇：高一成功之日高一成功之日，高三成功之时孩子们刚进入高一时，最爱说的一句话便是“听说高一课程与初中截然不同，特难！”孩子们进入高一不长时间时，最爱说的一句话是“就是挺难。”孩子们进入高一较长时间时，最爱说的一句话是“没方法时自然会感到很难，有方法就彻底不一样了。”看来，这方法的确是太重要了，而且重要到它决定着高考的成与败。更决定着将来是否会自主学习。学生中的所谓“过来人”常说的一句话是：“初中老师跟着走，高中跟着老师走，大学自己走。”这话不无道理。高中是进入大学的关键时期，更是学习方法和习惯形成的关键时期，它决定着将来自主学习能力有多强。所以进入高一的新生，无论如何都不能像初中那样等着吃喟饭，而是学会挖掘教材的精髓，将知识条理化、规律化，并进行有效的提升。这里有一个案例，会给人以很大启发：一个名叫夏雨的孩子，刚进入高一时，学习很是一般，尤其是高一上学期似乎没几个人认识他。就是这么一个孩子，在高一下学期的期中考试后，突然成绩名列全年级第一，原因是他终于找到了适合自己的学习方法。从此，这个孩子一直保持着全年级第一的水平。同学都无不惊叹地说：“他怎么会考满分呢？难道他就没有不会的东西了？”这话说的当然有点悬，但这话的确还有点真。因为他找到了确属自己的学习方法——联想和总结。他对待课本的态度是认真。不放过一个小字——联想，总结。他对待习题的态度是认真。不放过一个小题——联想，总结。他对待时间的态度是认真。不放过一个学、玩、想的机会。他对待考试和玩的态度是——不考不玩，小考小于，大考大玩！他说：“老师，我学习感到很轻松，还很有兴趣。我觉得您给的一条经验很好用。”我说：“哪一条？”他说：三先原则。啊，明白了！先思考，再提问；先预习，再听课；先复习，再做题。就这样，高二和高三对夏雨来讲已经不是什么问题了，因为他已上了道，只是旧瓶装新酒而已了。高中很快过去了，他不费劲的考上了北大！我说：“给你的学弟、学妹们几句经验吧。”他说：“思考比学习重要得多。”他还说：“高中学习主要在高一。（知识、习惯、方法等）高一必须尽快搞定学法。高一成功之日，就是高三成功之时。”女生学好高一数学的六个法宝大量事实和调查数据表明，随着数学内容的逐步深化，高中女生数学能力逐渐下降，他们越学越用功，却越学越吃力，出现了部分女生严重偏科的现象．因而，对高中女生数学能力的培养应引起重视。一、“弃重求轻”，培养兴趣女生数学能力的下降，环境因素及心理因素不容忽视．目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高．而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，因此导致她们的数学学习兴趣淡化，能力下降．因此，教师要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们“敢问”、“会问”，激发其学习兴趣．同时，要求家长能以积极态度对待女生的数学学习，要多鼓励少指责，帮助她们弃掉沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中；还可以结合女性成才的事例和现实生活中的实例，帮助她们树立学好数学的信心．事实上，女生的情感平稳度比较高，只要她们感兴趣，就会克服困难，努力达到提高数学能力的目的．二、“开门造车”，注重方法在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视上课听讲和能力训练；女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差．因此，教师要指导女生“开门造车”，让她们暴露学习中的问题，有针对地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力．三、“笨鸟先飞”，强化预习女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些．因此，要提高课堂学习过程中的数学能力，课前的预习至关重要．教学中，要有针对性地指导女生课前的预习，可以编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容，要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点．认真预习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与．因此，要求女生强化课前预习，“笨鸟先飞”．四、“固本扶元”，落实“双基”女生数学能力差，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上．只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的综合能力．因此，教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练，结合讲授新课组织复习；也可以通过基础知识的训练，使学生对已学的知识进行巩固和提高，使他们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用．五、“