高三历史一轮复习简案14.docx

高三历史一轮复习简案14

第一篇：高三历史一轮复习简案14必修1第14课新民主义革命的崛起一轮复习导学案一、考试目标理解五四运动的性质和地位，理解国民革命的含义，认识中国共产党的成立对中国革命的影响二、考点过关易错：三、问题讨论1、五四运动的背景导火线：巴黎和会上中国外交的失败国内经济：短暂的春天，民族资本主义发展阶级：资产阶级、无产阶级队伍壮大政治：北洋军阀黑暗统治思想：新文化运动国际：一战期间，日本加紧侵华，1915年提出二十一条，妄图使中国沦为其殖民地口号与精神核心两个阶段与胜利的决定性因素重难点破1：性质与影响2、中共一大的背景经济：短暂的春天，民族资本主义发展阶级：无产阶级队伍壮大思想：马克思主义传播组织：各地共产主义小组一大中心工作分析：未能结合中国国情中共二大最低纲领：中国第一个明确提出反帝反封的革命纲领。中共三大主要内容：决定与国民党合作3、国民大革命（解释国民、大革命）国共第一次合作原因、基础、标志：新三民主义与中共二大纲领，国民党一大内容国共合作破裂的根本原因：所代表阶级利益不同广州、武汉、南京国民政府时间国民大革命失败原因帝国主义扶植新代理人、中外反动势力强大，陈独秀右倾投降主义四、课堂作业第二篇：高三历史一轮复习简案13必修1第13课辛亥革命一轮复习导学案一、考试目标了解辛亥革命的概况，认识其历史作用；理解《中华民国临时约法》的民主精神；认识推翻君主专制制度，建立中华民国的重要意义。二、考点过关易错：新政、预备立宪、新军（袁世凯小站练兵）、立宪派三、问题讨论1、天干地支1894甲午1898戊戌1901辛丑（庚子赔款或拳乱赔款）1911者辛亥武昌起义辛亥革命广义上指孙中山等领导的推翻清政府建立资产阶级共和国的革命1894-19122、辛亥革命的背景根本原因：清政府腐败，民族危机加深经济及阶级基础：思想基础：组织基础：军事基础：直接原因：四川保路运动3、《临时约法》内容与意义主权在民三权分立责任内阁制与美国1787年宪法比较4、袁世凯夺取革命果实原因袁世凯两面手段帝国主义支持立宪派与旧官僚攻击根本原因：革命者软弱性、不彻底性5、辛亥革命历史意义性质：伟大的资产阶级民主革命反封建——思想意义反帝——经济意义局限性：由于资产阶级的软弱性和妥协性，辛亥革命并没有完成反帝反封建的任务，中国半殖民地半封建的社会的性质没有得到彻底的改变，革命果实被袁世凯窃取四、补充练习1．孙中山的三民主义首先要解决的社会矛盾A．中华民族与帝国主义的矛盾B．封建主义与人民大众的矛盾C．民族资产阶级与满洲贵族的矛盾D．资产阶级革命派与立宪派的矛盾2．中国同盟会的成立标志着中国的资产阶级民主革命进入了一个新阶段，这主要是指A．资产阶级革命派开始形成B．积极发动人民参加革命C．与保皇派展开了激烈论战D．革命有了统一的领导和纲领3．辛亥革命推翻清政府后，革命主要领导人中，有的准备功成身退，有的转移实业，有的醉心于议会政治。这说明他们①革命性已经丧失②对中国革命缺乏全面和完整的认识③未看到中国革命的长期性和复杂性④未认清中外反动派的本质A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④第三篇：高三历史一轮复习反思高三历史第一轮复习的有效教学反思高三历史转入了第一轮复习后，我经常在课堂地遇到这种的尴尬情景：我环视了一下学生：“同学们，今天我们复习春秋战国时期的百家争鸣。”“第一个问题，百家争鸣是在怎样的背景下产生的„„”我边说边转身，面对黑板，奋笔疾书。身后一片悉悉索索的声音。转过身来，发现正对讲台的几个学生做长颈鹿状，视我如无物，目光直达黑板。我下意识地向讲台边挪动了一下。“背景一是„„”“背景二是„„”二十分钟后，随着教学进度的不断推进，许多学生笔尖移动的速度逐渐放缓，直视黑板的目光也渐渐和课桌形成45度角，神思恍惚。我决定提问。我活动了一下有些发酸的手腕，问：“下面请一位同学来回答一下，儒家思想中的合理成分有哪些？”低垂的脑袋立刻应声而起，目光的转动速度也明显加快，快速翻书，轻声交流，凝眉思考。接下来我问学生答，注意力终于又集中了，效果还不错。但十分钟后，我发现如果这样问答下去，这一节的教学内容将无法完成，无奈我只好又转回到讲述法。最终临近下课时，一些学生在老师冗长的讲述和连续机械的抄录笔记的袭击下，显现出满脸的疲惫与茫然。回到办公室后，学生疲惫与茫然的神情依然在我眼前闪现，我陷入了深思„„自2011届开始，高中历史新课程改革改变了老教材的通史教学模式，将其分成了必修和选修两大部分，同时以25个学习专题为串联，中外史混编，将高中历史内容重新排列组合。这种课程设置的板块模式，一定程度上改革了以往一些初中和高中知识重复的问题，但却造成了现实课堂教学中的诸多不便。如，这种设置方法，分割了历史知识间的统一性和整体性，使同时期密切相关的政治、经济、文化三个方面