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高三历史期中考试讲评教案

第一篇：高三历史期中考试讲评教案高三历史试卷讲评教案设计（第五单元）第1课时一、讲评目标：1、巩固学生的基础知识，查漏补缺。2、训练学生答题的规范性（学科语言、书写、序号化、段落化、提示语）。3、训练学生的答题技巧与方法，总结答题的规律。4、培养学生最大限度从材料中提取信息的能力（文字材料，特别是图片、表格），归纳、概括、比较、评价能力。5、培养良好心态，培养学生团结协作意识，增强集体荣誉感，树立学习自信心，培养刻苦精神。6、判断历史材料真伪的能力。二、错题与分数分析：1、错题统计与错因分析：（1）错题统计：（10人以上）题号2356101115161820人数15262430252210141510（2）错因分析：①审题粗心，对题干、选项、命题意图（考哪里）不能准确把握。第16、18、21（1）题②历史概念模糊不清。如第3、10题。③基础知识再认再现能力欠缺。如第2、5、15、20、21（2）（3）、22（3）（4）题。④提取、理解历史材料（文字材料，特别是图片、表格）的有效信息能力欠佳。如第6、21、22、23、25题。⑤答题不规范导致失分。如第22（2）题。⑥归纳概括、分析评价问题的思维能力欠佳。如第6、12、21（1）、22（2）题。2、分数统计：（1）80-90共1人；70-80共2人。（2）Ⅰ卷40分以上共6人，其中45分以上3人，最高51分。Ⅱ16分以上共7人，最高分18分，35-40分共10人。3、试题分析：难度适中，无偏题怪题，注重基础，考查能力，中外、横向、纵向考查。三、教学过程（一）选择题1、学生自主纠错，寻找正确答案和错因，标注在试卷上。明确考查了哪个知识点。约5分钟2、合作学习。小组讨论解决自主不能解决的问题，寻找正确答案和错因，标注在试卷上。明确考查了哪个知识点。约8分钟3、师生共同探究学生不能解决的问题及典型错题约15分钟（1）第4题：导致中国人由学习西方的“器物”转向学习“制度”的决定因素是A．民族危机不断加深B．中华民族资本主义的产生和发展C．中国革命的指导思想不断走向科学D．中国无产阶级独立登上政治舞台①考点：②错因：③解析：④同类变式：【同类训练】马丁•路德坚持宗教改革的主要原因是（）A、马丁•路德深受人文主义精神的影响B、天主教兜售赎罪券C、教皇对马丁•路德的围剿D、资本主义的发展⑤方法归纳：直接原因、根本原因的考虑⑥知识回顾：19世纪上半期，中国向西方学习的原因。（2）.鸦片战争中，中国一些有识之士萌发的新思想的核心内容和实质是A．政治制度.振兴中华B．经济制度.御侮强国C．军事技术.抵抗外侮D．印刷技术.传播西学第11题：①考点：②错因：③解析：④同类变式：文艺复兴的实质是（）A、古希腊、罗马的复兴B、宗教神学的发展C、资产阶级的兴起D、人文精神的弘扬⑤方法归纳：性质类问题，如文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、五四运动、维新运动、辛亥革命的性质。⑥知识回顾：中国学习西方的历程。（3）第16题：①考点：②错因：③解析：④同类变式：见《5.3》相关习题。⑤方法归纳：排除法的运用⑥知识回顾：（4）第20题：①考点：②错因：③解析：④同类变式：李鸿璋说“古今国势，必先富而后自强，尤先富在民生而国本乃可益固”。其体现上述思想的活动是（）A、创立发昌机器厂B、创办江南制造总局C、创办北洋海军D、创办开平煤矿⑤方法归纳：提取有效信息、准确判断、中心项⑥知识回顾：洋务运动的意义。4、总结技巧与方法、规律。写在学案上或试卷上。（组内交流，收缴，）约5分钟5、巩固与落实：练习，见《一轮复习》单元检测选择题，约10分钟第2课时（二）材料解析题1、卷面案例约6分钟（1）案例一杨洋同学复述答卷情况（2）案例二冒健同学复述答卷情况（3）案例三孙慧同学复述答卷情况小组讨论回答：从卷面规范看，案例一、二、三哪个更好，为什么？从回答内容看，案例一、二、三哪个更好，为什么？解题思路是什么？讨论回答：同样都是8分，这些案例存在哪些不足？2、自主合作分析试题，重新整理答案。约20分钟3、试题思路分析：约10分钟21题：（1）问，要分析明确材料中的文字含义；理解“怎样的明显变化？”这类问题怎么回答。（2）问，分析文字，联系课本。注意要求回答什么：影响。基础不牢，迁移能力不够。（3）问，明确回答什么：原因。什么原因：什么历史现象的原因。回答内容：所学知识。对课本宏观把握不够，审题不仔细。（4）问，“趋势”类问题的规律性回答不够（包括有题头和无题头两类）22题：（1）问，时序不清，回答要点不全面。怎样回答“大跨度、大综合”一类问题仍然不明确。（2）问，回答很好。（3）问，总体不错，个别同学找不准、找不全材料，对材料不能很好地概括。（4）问，“文字”拟定不能反映材料的内容或片面。3、强化练习：（1）、“欲求