高三地理二轮复习研讨会交流讨论汇报材料.docx

高三地理二轮复习研讨会交流讨论汇报材料

第一篇：高三地理二轮复习研讨会交流讨论汇报材料高三地理二轮复习研讨会交流讨论汇报材料一、一轮复习得与失得：（1）一轮复习注重了基础，对照教材逐节梳理，理清知识脉络，知识网络构建较好（2）考点把握的较准确（3）规范学生答卷训练，引导学生注意运用关键词来答题（4）对一轮学案进行了大胆的删减整合（5）充分利用学情反馈表来了解学情，提高了教学的针对性和实用性失：从考试学生答卷来看，主要问题：（1）基础知识掌握不牢，知识网络尚没有形成（2审题不全面，不到位，提取有效信息的能力差（3）答题能力差，不会运用已有的知识来解决问题，答题答不到点上，阐述表达能力差，没有用到关键词，离规范性答题、答案要点化、简洁、准确的要求差距尚远（4）知识补偿、易错点纠正补偿训练不到位，致使做过的题照旧错，也补偿训练了，但落实不到位。二、对三节公开课的评价：总体上：（1）符合二轮会议要求，注重引导学生的主动学习、自主学习，注重规律方法的总结，从中得出结论，并能在练习中运用。（2）充分运用学案，并且前置使用，进行学情调查，在了解学情的基础上设计教学，调动学生的积极性（3）有针对性的讲，讲重点，讲疑点，知识梳理部分，让学生自学，提出问题，让学生重点分析，根据练习完成情况，重点讲学生的易错题（4）以学生为主体，充分调动学生，将课堂还给学生。学生相互讨论提出问题，先自己解决疑难，最后在老师的指导下，解决问题，尤其是孔老师注重规律，方法，技巧小结（5）利用多媒体技术，帮助学生突破难点（6）利用补充学案，弥补学案不足需要改进的地方：第一节知识结构构建用时多些，重点不突出，没有关注大多数同学，第二节课因为课堂容量大，难度大，老师讲的相对较多，可将问题放给学生，让学生解决。三、结合外出参加高考会议精神，谈谈如何进行考前复习1、分析近三年的高考题，基本围绕地理主干知识和国内外的重大事件进行考查，让考生分析新情况、新材料后，进行知识迁移，理解相关的基础知识，然后在进行准确的判断。2、高考题以能力测试为主。考查考生对相关地理课程基础知识、基本技能掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。高考试题可能会加强考生的创新品质和研究性学习等能力要求的考查。3、二轮分析应着重训练学生以下能力：（1）获取和解决信息，即审题和把握各种信息，这直接影响学生解决问题的质量和速度，要求学生快速，最大限度的提取有效信息。（2）调动和运用知识，能够调动和运用基本的地理数据和地理概念，地理事物的主要图中特征及分布，地理原理和规律等知识对题目要求作答。（3）描述和阐述能够运用文字语言、图形语言或其它表达方式描述地理概念、地理事物特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理和规律要点。4、分析近三年的26题，都以我国某一区域为背景，考查自然、人文和区域可持续发展。29题以我国大的热点为背景考查，对世界区域为背景的考查都放在选择题中，体现动态迁移内容的考查近三年越来越多，多以折线图、柱状图的释读方式考查，因此还应着重训练。5、具体课堂教学：（1）注重基础，夯实基础，以不变应万变，对知识梳理整合，分专题建模，如三大专题自然地理、人文地理、区域地理，训练基本答题模式，提升动答题能力。（2）少讲精练，定时训练要适当（3）加强集体备课（4）训练学生答题的规范性（5）每周一次文综训练。四、二轮学案使用（1）以学案为主，前置使用，优化整合，合理使用，严格按照“先学后教，先做再解，不学不教，不做不讲”要求组织课堂，适当整合，适当删减，降低难度，注重能力。（2）注重学情反馈，根据学情反馈情况，讲重点，讲疑点，讲易错点。第二篇：参加全市高三地理二轮复习研讨会学习体会[范文模版]参加全市高三地理二轮复习研讨会学习体会第一中学高三地理教师全员参加了在莒南县举行的“临沂市高三地理二轮复习研讨会”，探讨了新形势下的高三二轮、三轮复习的针对性和实效性，听取三节公开课、讨论三节公开课和下步复习思路；听取小组代表发言、会议主题发言；相老师的二、三轮复习指导意见和要求以及与高考备考相关的重要问题。通过听取三位教师举行了公开课，进一步明确了二轮复习课的复习模式，二轮复习课要认真研究了考点、考情，做了精细的准备，课堂上构建了系统完整的知识体系，并在认真研究考点考情的基础上进行了审题、读图和答题方法、技巧、规范化的点拨训练。与其他县区相互交流了各个学校下段复习思路。更加认识自己的优势与不足。通过临沂三中韩光迎老师对一轮考试检测试题分析，又从试题考查的内容、要点，试题特点，学生答卷情况等方面对一轮试卷有了更深刻的认识，以便更好指导教学。听了相炜老师对一轮质量检查考试进行分析及济南高考备考研讨会信息，并提出了二、三轮复习指导意见和要求，收获甚多，相老师从二、三轮复习的思路、复习中师生的任务、文综命题前瞻、学