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高三历史复习计划2.18

第一篇：高三历史复习计划2.18高三历史复习计划杨秀敏根据历年文综历史试题的特点及高考阅卷中所反映的问题，结合新课标下高三历史教学的现状，整合各地高考历史试题及复习策略，特制订高三历史复习计划如下。一．第二轮复习（1）时间安排：2014年2.6月－4.20月。（2）复习思路：以专题知识为主，整合必修、选修模块，贯穿中外、联通古今。加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对历史概念的把握、同一历史事件的不同观点等。（3）具体要求：由教材知识到规律认识总共划分为八个大专题，按时段分：古代近代现代，角度按：政治经济思想。每一大专题又划分为几个小专题，每一小专题以三节课左右为宜：第一节课放给学生重温、掌握基础知识；第二节课由教师引导，拉起本专题之框架，梳理线索，点拨重难要点；第三节课训练，教师精选设计本专题之练习，对手中的资料大胆取舍。以巩固落实本专题之内容。具体说：1．体会复习目标在每一专题复习开始之时，我们首先把去年的高考题展示给学生，要求每一位学生以“实战状态”进行自测，然后公布答案，讲评典型答卷，分析考纲考点，使学生明确自己当前的基础水平，明确该专题的复习目标和方向。2．课本的准备每个专题在复习前先将考点中的政治、经济、思想文化内容要求按历史发展阶段，落实到教材的具体内容上。掌握关键词，记忆历史基础知识。要求做一个简单的提纲。3.引导梳理抓主干知识，突出重点知识复习，要善于抓大放小，紧扣《考试说明》上的知识点，不纠缠细碎知识。形成史实特征和联系，帮助学生理清基本线索，形成通史结构的基本框架。4.理解深化重要问题对重要的概念结论线索做到分解，体会，记忆。每个专题都要几个重点和难点问题，对这些问题，我们一般要求学生根据认识角度用关键词写出认识的提纲，体会思维的导向。对一些实质性说明和较强实用的表述，则要求学生适当的记忆。如专制主义中央集权理论，近代新民主主义道路的形成和探索，世界市场的形成过程和认识。5．运用理论巩固练习（1）练习设计注意多角度，大量使用材料题，使用新题，加强对经典题的读题和精练。（2）课堂的限时小专项训练在课堂上完成较重要的专题练习或试卷，尽可能不要都留到课后完成。让学生在指定的限定时间内完成题目。经常做做小材料题，类型题，这样更利于形成审题能力。对大量的模拟卷老师本人要做后精选，然后让学生精练。（3）课下及时巩固和利用大周末进行综合训练。练习的要求A．简洁性：在准确、科学、概括的基础上，简洁、明了、通顺地答题，并注意行文的序号化、段落化、要点化。B．完整性：建议先列出答题的提纲，以避免答题随意性，导致偏题或漏点。C．发散性：敢于突发奇想，大胆思维做答。D．综合性：要史论结合，有史有论。E．拓展性：视野要开阔，要左顾右盼，注意古今中外知识的联系。F．规范性：卷面要整洁，字迹要清楚。（4）练习讲评引导学生总结归类该专题的考查方式，思维角度，还有做题规范性的错误。尽可能的全批全改。掌握情况，提高讲解的针对性。6.师生建立“一句话错题本”，将学生常犯错误、错题集中起来，以供三轮复习时有的放矢的使用。把复杂的问题分析出实质。用一句表达出来。7.教师要少讲、精讲，应把主要精力放到设计学生复习程序和对学生的督促、检查、分析、指导上来。二．第三轮复习（1）时间安排：4月21日－5月20日。（2）复习思路：回扣课本、梳理知识、实战训练、技巧反思、规范训练。（3）具体要求①继续关注“双基”的落实。基础不牢是学生失分的第一因素，思维不活跃、能力不强是学生获得不了高分的关键因素。因此，夯实基础、提高能力仍是今后一个阶段复习、备考的重点课题。②解决好三个问题。一是找出历次考试中存在的普遍的共性问题，在三轮复习中有意识的进一步提醒、纠正。历次考试存在的共性问题：答题不规范，总是存在侥幸心理；审题不仔细，粗心；解答试题马虎。二是找出复习中的知识缺陷，针对这些知识进行强化记忆。三是搜集各地试题及有关研讨会渗透的信息，强化最后复习阶段的针对性。通过各地试题反映的信息，编制练习题加强训练，编制训练题题型要灵活多样，要与教材主干知识紧密联系。③回扣课本，注意三个问题。第一，回归课本要“返璞归真”。强化训练结束后，要跳出题海，回归课本。回扣课本不能让学生简单的翻看教科书，教师要引导学生从教材的目录、章节的标题入手，形成对课本的整体把握。读书不宜翻开即读，不妨先回忆某一阶段相关章、节甚至子目的标题，因为标题是“纲”，对这些“纲”的综合、归纳，便形成了“历史的阶段特征、基本线索”。回归刻本是容易的、过难的知识不作要求，基本掌握但容易出错的部分是回归的重点。第二，回扣课本时对教材中具有结论性的句子要引起重视，不但要记牢，还要注意理解。第三，教科书中的相关插图、材料要与教材正文相联系，注意其中所包含的历史信息。④讲求强化训练的实