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高三生物学科组半期总结

第一篇：高三生物学科组半期总结高三生物学科组半期总结各位领导、各位老师：上午好！回顾过去的四个月，我组在学校和年级的领导下，明确备课组的任务，统筹计划、协调安排，正常有序地开展生物教学、教研活动；全组成员同心协力，悉心研讨，勤奋工作，扎实推进一轮复习，最大限度地调动学生复习的主动性，且取得了较好的效果。下面我主要谈谈存在的问题及改进措施。一、存在的问题：教师方面问题1：不能有效利用考纲，认真分析考点。复习过程中仍然存在部分教师对考纲不了解，导致个别复习内容与考点相悖（考点有要求的不复习，没有考点处的却深入复习），对考点的复习深度和广度做得不到位。问题2：对高考考题研究不够。近几年高考试题的范围和形式上都有了很大的变化，因此研究高考题从而了解高考显得尤为重要。例如高考试题非常注意考生获取信息的能力的考查，因此在平时的备考及训练中就要加强此部分的内容，指导学生怎样学习、怎样阅读、注重方法的引导。问题3：课堂上老师讲的太多在目前的课堂上仍存在着比较普遍的教师多讲的现象。教师的讲解应体现在重点、难点、疑惑、联系、知识的运用处，对于学生自己可以完成的任务教师一定不要包办代替，绝对不是我们讲得越多，学生就掌握的越好，从能力的培养来看可能恰恰相反。问题4：对试题的讲评缺乏归类和必要的学生活动。对习题应精选精练，及时进行总结讲评，从而达到及时巩固的目的。在具体实施中要注意做到以下几点：⑴要精选习题。⑵要重视变式训练。⑶要注意解题思路的归纳。⑷要重视相关问题的归类整理。⑸要注重总结反思。学生方面1、基础知识掌握不牢，对基本概念、结论理解不深、不透，缺乏对知识的融会贯通和灵活运用。2、审题能力差、解题不熟练，出现所答非所问和时间不够而草草作答的现象，反映在平时学习中缺乏一定量的训练和相应技能的积累。3、不能用准确的生物学术语表达生物学现象和事实。4、部分考生对图表题、实验题畏难情绪严重，心生惧怕，放弃作答。二．改进措施：针对以上问题，在今后复习中主要从以下几个方面加以改进：1、吃透教材抓基础。复习时，充分回归教材，吃透教材。要夯实基础，重点章节重点抓。主干知识包括代谢、调节、遗传和实验，复习时一定要“全面撒网、重点捕捞”。2、透过习题抓能力。注重能力的训练，尤其是综合能力和识图能力。要突出知识点间的联系，构建知识网络，注重选修和必修之间的综合。要训练如何正确识别图表的含义，从中准确的提取出所需信息，然后进行图文转换，将所学知识与题中的背景材料相联系，做到正确的解题。3、平时训练抓技巧。选题要精、讲解要透、训练要实。在解题时要遵循读懂题目、细找考点、组织答案、科学表达这样的一般程序。4．加强学生理综答题技巧的指导。为了备战一诊，在按照原有计划下，学科组教师一起认真分析了近几年一诊试题，对未复习部分印制了练习题，帮助学生回忆和巩固知识，并在考前留三到五节课时间给学生看书，让学生真正回归教材。各位领导、各位老师：我相信在学校和年级领导的正确领导下，有各位老师的辛勤付出，各位同学的刻苦努力，广元一诊我们将一定取得优异的成绩，2012年高考一定将再创辉煌！谢谢大家！第二篇：生物学科组总结生物学科组情况汇报一、人员分布7年级：8年级：高二：高三：各备课组优势、不足、困难汇总7年级：优势：学生情况稳定，求知欲强，学习兴趣高涨，课时较富裕不足：学生动手能力较差，探究意识不强，需要教师有意识的进行培养困难：探究实验及课外实践活动没有时间，欠缺相应的专业指导8年级：优势：学习基础较好，学习热情较高涨不足：学生处于青春期，比较叛逆，有些学生对学习没有信心，而且增加物理学科，无暇顾及生物学科困难：面对会考压力，复习课时不足，学生不够重视，试卷印刷有点困难高二：优势：坚持每节课使用多媒体设备，将抽象的知识形象化，提高学习兴趣，有助于理解记忆。坚持自己动手精选习题，编制适合本校学生使用的习题集，并及时订正讲解。坚持归纳总结每个模块的知识框架，使学生构建起知识的整体性。不足：学生学习内驱力不足，不能主动学习，学习效率低。困难：课时紧，任务重。知识点比较琐碎。部分学生没有紧迫感，还存在着等、靠的心理。高三：优势：学生心理素质好，积极帮助学生树立信心，增强动力，细心规范，有望取得相对理想的成绩不足：学习动力不够，信心不足，有些学生进入复习中的“高原现象”，学习效率降低，不能合理安排时间，不能主动学习，学习方法欠佳，不能按时完成作业，理综考试不能合理安排时间。困难：时间紧，任务重，学习内容过多，琐碎，同一个班级内学生的学习态度、学习成绩差异较大，课堂教学的细节有些方面无法落实够位，教师的压力较大。二、措施：7年级：1、抓基础，重应用要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。2、加强知识与实际的