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高三化学备课组期中考试质量分析

第一篇：高三化学备课组期中考试质量分析高三化学备课组期中考试质量分析嵩阳高中一、存在问题：1、学生不适应试题编排风格，不能很快稳定情绪审题，慌张答题致使选择题错误率高。2、学生书写化学方程式能力欠缺，经常练习的氧化还原反应产物判断、配平没能形成能力，学生错误仍就多。3、学生答题经验欠缺，因多写一个拿不准的离子符号致使全空不得分。4、没能安排好重点知识、重点习题与课本、一轮资料全面知识衔接，没有“深挖坑”，也没有“广积粮”。二、改进措施：1、加强集体备课，明确高考热点阿伏加德罗常数、离子反应方程式和离子共存、元素周期律和元素周期表、电化学和化学反应热效应、盐类水解和离子浓度大小比较、化学平衡。2、加强习题讲评，提高学生能力注重课堂教学中学生学习思考性、灵活性和创新性的渗透，不断穿插生活中的化学常识、化学知识的应用和运用、化工生产流程、节能减排、绿色环保、新能源和新材料等方面的内容，提高学生的化学检测适应性和考场应变能力。3、及时检查学生笔记，督促学生记好零碎知识；加强课堂提问，强化学生方程式的书写；安排学生读背基础知识，做好“广积粮”。努力提高三本上线人数。4、将近三年高考题组编，强化选择题训练；选好自助作业习题，做好“深挖坑”，提高一本上线人数。三、一测目标第二篇：高三历史备课组期中考试质量分析高三历史备课组期中考试质量分析嵩阳高中一、存在问题1、一本上线人数13人，六个学科位居第三，但三本上线人数六个学科位居倒数第二，上线人数较少，与兄弟学校相比差距较大。2、一本三本扑捉率较低，一本仅捕捉3人，三本捕捉105人。3、教师存在问题：（1）课堂讲的多，管理少，与学校倡导的三分教七分管有较大差距，课堂效率低下。（2）知识讲得多，规律总结的少，方法指导的不到位。（3）作业布置的多，检查落实的少。4、学生存在问题（1）选择题审题解题能力差，基本史实不清，失分较多（2）主观题A、对时间概念把握不准，不能按题目要求答题，存在大量的答非所问，不知所云离题万里现象严重B、答题不能几近规范，没有做到要点化，缺乏中心词，没有给分点C、答案书写，布局缺乏美感。二、改进措施1、抓学生的基础知识的掌握，让学生整理知识结构，形成完整的知识体系，并加大督促检查力度，使学生肚子里有东西。2、把课堂还给学生，基本史实，基本概念通过问题的方式让学生自己去把握理解掌握，老师讲方法，讲解题规律和技巧。3、训练时，对基本概念，事件要反复练。4、注重讲评环节的通（相关知识复习）透（练一处过关一处）。5、加强课堂管理，提高课堂效率。6、抓好踩线生，提高三本上线人数，提高扑捉率。三、一测目标历史一本上线超过30人，三本上线人数超过180人。第三篇：九年级化学期中考试质量分析2012——2013九年级化学上学期期中考试质量分析襄州区石桥镇黑龙集中学化学组一、命题的指导思想：期中考试试题以《全日制义务教育化学课程标准》、《义务教育课程标准实验教科书》等为依据，遵循化学学习规律和促进学生全面发展的要求，力求做到“五个有利”:有利于全面贯彻教育方针，促进学校全面实施素质教育；有利于普及九年义务教育，全面提高教育教学质量；有利于促进义务教育均衡发展；有利于进一步推到初中实施课改，减轻学生的课业负担，促进学生全面发展；有利于普及高中阶段教育。命题坚持“以人为本”、“稳中求变、变中求新、新中求活”的原则，立足基础，突出能力立意，加强了化学与社会和学生生活实际的联系，既注重考察学生科学素养，又注重考察学生运用所学的化学知识和技能分析问题、解决问题以及收集和处理信息的能力，为进一步推动课改起到了良好的导向作用。二、基本情况：我校共参考171人，优秀29人，优秀率17.%，及格89人，及格率53、1%，低分6人，低分率3、3%，最高分37分，最低分5分，人平分23、9分。三、试题分析：试题考察的知识点涉及重点概念、原理，重点物质的性质和用途，化学用语和基本实验操作技能和计算技能，并在试题中较好的渗透了新课标对学生科学态度、情感价值观的培养要求。没有对学生应知应会的知识进行单纯机械性的考察，而是更加注重在一定的题境中考察学生运用化学知识分析问题、解决问题的能力，让学生活学活用，学以致用。另外，试题注重从学生熟悉的身边现象入手，紧密联系生活实际，关注社会热点，让学生感到化学就在身边的运用，提升学好化学、用好化学，为人类服务的社会责任感。试题在保持题型和结构有往年试题的相对稳定的基础上，勇于求变、创新、推精。四、学生答题情况分析：从学生答题情况和教师阅卷情况看，主要存在以下问题：1、元素符号、化学式等化学用语书写、表达不规范。2、语言表达不科学、不规范或出现词不达意的情况，不能正确使用化学专有名词、术语描述问题。3、审题不严，答题偏离中心。4、化学双基不牢，概念模糊