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高三历史备课组期中考试质量分析

第一篇：高三历史备课组期中考试质量分析高三历史备课组期中考试质量分析嵩阳高中一、存在问题1、一本上线人数13人，六个学科位居第三，但三本上线人数六个学科位居倒数第二，上线人数较少，与兄弟学校相比差距较大。2、一本三本扑捉率较低，一本仅捕捉3人，三本捕捉105人。3、教师存在问题：（1）课堂讲的多，管理少，与学校倡导的三分教七分管有较大差距，课堂效率低下。（2）知识讲得多，规律总结的少，方法指导的不到位。（3）作业布置的多，检查落实的少。4、学生存在问题（1）选择题审题解题能力差，基本史实不清，失分较多（2）主观题A、对时间概念把握不准，不能按题目要求答题，存在大量的答非所问，不知所云离题万里现象严重B、答题不能几近规范，没有做到要点化，缺乏中心词，没有给分点C、答案书写，布局缺乏美感。二、改进措施1、抓学生的基础知识的掌握，让学生整理知识结构，形成完整的知识体系，并加大督促检查力度，使学生肚子里有东西。2、把课堂还给学生，基本史实，基本概念通过问题的方式让学生自己去把握理解掌握，老师讲方法，讲解题规律和技巧。3、训练时，对基本概念，事件要反复练。4、注重讲评环节的通（相关知识复习）透（练一处过关一处）。5、加强课堂管理，提高课堂效率。6、抓好踩线生，提高三本上线人数，提高扑捉率。三、一测目标历史一本上线超过30人，三本上线人数超过180人。第二篇：高三化学备课组期中考试质量分析高三化学备课组期中考试质量分析嵩阳高中一、存在问题：1、学生不适应试题编排风格，不能很快稳定情绪审题，慌张答题致使选择题错误率高。2、学生书写化学方程式能力欠缺，经常练习的氧化还原反应产物判断、配平没能形成能力，学生错误仍就多。3、学生答题经验欠缺，因多写一个拿不准的离子符号致使全空不得分。4、没能安排好重点知识、重点习题与课本、一轮资料全面知识衔接，没有“深挖坑”，也没有“广积粮”。二、改进措施：1、加强集体备课，明确高考热点阿伏加德罗常数、离子反应方程式和离子共存、元素周期律和元素周期表、电化学和化学反应热效应、盐类水解和离子浓度大小比较、化学平衡。2、加强习题讲评，提高学生能力注重课堂教学中学生学习思考性、灵活性和创新性的渗透，不断穿插生活中的化学常识、化学知识的应用和运用、化工生产流程、节能减排、绿色环保、新能源和新材料等方面的内容，提高学生的化学检测适应性和考场应变能力。3、及时检查学生笔记，督促学生记好零碎知识；加强课堂提问，强化学生方程式的书写；安排学生读背基础知识，做好“广积粮”。努力提高三本上线人数。4、将近三年高考题组编，强化选择题训练；选好自助作业习题，做好“深挖坑”，提高一本上线人数。三、一测目标第三篇：高一历史期中考试质量分析高一历史期中考试质量分析日期：2010年5月24日出处：长海高中编辑：chgzlw阅读:72次高一历史期中考试质量分析高一历史备课组刘蔚本次期中考试采用岫岫岩高中试卷，现做考试质量分析如下：一、考试成绩统计：本次期中考试年段最高分90分,及格人及格率37.33%；年段平均分55.11分。各班详情见教务处的质量分析表(excel)。二、命题设计：考试范围为必修2第一、二、三、单元。考题覆盖面广，重点突出。并有旧教材的知识点。本次考试目的是检测开学以来，学生对知识的掌握情况，并为下阶段教与学提供有效依据，从而有针对性地根据学情，调整教学策略，提高教与学质量。三、存在问题：教师课堂虽对重点，难点花足功夫，细致讲解，重复强调，而且课上检测，课后反馈。但课后，由于学生没能自觉及时做好复习，练习巩固，使学生知识消化不良，课本基础知识不熟悉或理解不透甚至混乱，没能在理解的基础上做好适当的识记，基础知识掌握不牢固；学生考试过程中审题作答存在随意性，考试技巧有待提高等问题，导致知识无法得以有效运用，客观题失误频频；主观题有一部分学生语言表述不规范，要点不突出，逻辑性不强；阅读不认真，有效信息获取不足，概括归纳信息的能力欠缺；旧教材的知识点学生了解的少，得分不多。学生与老师学与教不同步，特别是学生学习主动性，考试结果没有预期的好。四、今后的改进措施：1、继续抓基础，反复练习。2、放慢新授课的速度，使学生对知识的消化吸收达到更好的效果。3、培养学生阅读、概括、理解、分析问题的能力。4，考试作业的批改，评讲要及时，应注意审题技巧，答题规范性等问题的指导与训练，对症下药，适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。5、加强学法指导：指导笔记。6、对个别学生进行试卷的书写指导教学建议：1、认真研究《考试说明》和近年高考、统考试题，把握教学复习备考的大方向。2、抓一个理念：始终坚持主干知识，重点知识的学习，咬定基础不放松，能力培养是关键。近年文综高考试题的命题特点是向于新角度，新材料，新观点，源于课本又高于