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高三历史应注意的问题（合集五篇）

第一篇：高三历史应注意的问题高三历史复习中应注意的问题进入高三复习阶段，教师首先要认真解读考试大纲，因为它是高考命题的依据，是广大师生复习备考的指南。有效的研究和解读考试大纲对提高备考效率有着十分重要的意义。研究考试大纲应做到三要三不要；即要解读大纲中关于命题的指导思想，能力要求，设计目标，试题结构；要多研究大纲中与往年相比发生变划的部分；要解读大纲中能力示例的导向作用。不要只看大纲中增减多少个知识点；不要只看第一卷第二卷占多少分；不要重增加的内容轻减去的内容，因为有些删去的知识点却隐含在应考的知识之中。04年全国文综试题经济全球化问题就是一个例子。考纲突出了一些主干知识，所以复习要建立起历史知识结构，注意历史和现实的结合，关注热点问题，突出一些专题的学习，关注古今中外的经济、科技、思想文化、制度创新、国际关系(包括中外关系)等。另外，还要重视考试说明上所提供的体例和样卷，重视近几年高考文综试题的研究，从中体会高考怎么考，了解出题思路；从参考答案中体会怎么答，以了解解题思路，答案组织，文字表述等。研究高考试题[当然是典型的，适量的]是探索正确的解题思路和方法，提高解题能力的重要途径。下面从八个谈方面一．全面，系统，扎实的掌握基础知识历史学科的特点决定了学习历史必须首先要掌握大量的基础历史事实。历史是过去的事，不能重演，不能试验，不能改变。研究它必须了解他、深知它。因此首先要记住它。而且要清楚准确。不得含糊，似是而非。历史考试的特点也不同于其他的考试，无论回答什么问题都要靠史实说话，用事实论证。国家考试中心的专家说过高考试卷中其中20分是送分，一般学生不用费脑筋就能做出来，20分是难题，一般学生都做不出来，以拉开档次，绝大部分就不用说了。因此在高三的复习中，要以教材为主要依据，以透彻理解，牢固记忆，灵活运用课本知识为学习的原则。例题如：第15题、鸦片战争后主张引进西方先进科技，“师夷长技以制夷”的是A.魏源的《海国图志》B.徐继畲的《瀛环志略》C.姚莹的《康輶纪行》D.洪仁玕的《资政新篇》抗战胜利后国共两党签订“双十协定”内容涉及国家政治建设，其要点不包括A.召开政治协商会议B.国民党结束“训政C.保障人民享有民主权力D.改组国民政府(2003)考的就是学生对书上基础知识再认再现的能力。在这个问题上应注意1.历史学科复习应注重基础性，但不宜过深过难。在高考复习中，历史学科的内容较之地理和政治来讲，是最多也是最庞杂的，复习容量大。对这几年的文综考试的试卷分析，从出题形式、内容分配比例及所覆盖的知识点的广度上来看，实际上比以前历史学科单科命题考试的难度降低了，它更加体现了考查学生的基础知识和全面的综合素质。在历史学科的科内复习中，不宜弄得过深过难，尤其是首轮复习时。知识点的覆盖面可全面些、宽展些，必要的引申、拓展和知识迁移是可取的。在复习试题的选择上，尽量形式多样、材料丰富，且一定要突出“双基”，难度适中。如果把历史单科复习搞得过深过难、理论性过强，一味向纵深的挖掘，就会忽略与其他学科间的有机联系，就会钻牛角尖，就会多少有些脱离实际。大量艰深生辟的习题训练也会使学生感到枯燥乏味、力不从心，且高考命中率低，事倍功半。抓基础知识，尤其是第一轮复习。第一轮复习一般是按课本章节体例复习，它对第二、第三轮复习质量和成效起着关键性的作用。所以，这轮复习务必做到五点：①细：依照教学大纲、考试说明过细课本，突出重点，兼顾全面，打实基础；注重基础知识，不是把书上的每一句话都掌握，而是应抓主干知识，所谓主干知识，就是指在纷繁复杂的历史现象中最能反映历史发展趋势和本质特征的知识，反映人类文明演进的历史进程。内容涉及人类社会不同发展阶段的重要任务，政治制度，社会性质，经济状况，民族交往国家关系以及科学技术和文化成果等方面。它能起到总揽全局，纲举目张的作用。这是高考命题在选材上的主要依据。②准：对历史概念、历史结论，教师要准确阐释，学生要准确识记；历史概念是历史事物本质特征的反映，学生学好了历史概念就掌握了历史现象和事物的本质特征，也就掌握了历史知识的内在规律。对历史概念的深刻理解和灵活运用，不仅是学生提高分析问题、解决问题能力以及进一步学习的前提和基础，而且是发展学生智力，特别是逻辑思维能力的必要条件。因此，精讲中紧扣概念，搞好概念教学，是从根本上提高历史课堂教学质量的重要措施之一。现行的文综试题也充分说明了概念教学的重要性，2000年夏季文综高考，就考了“门户开放”这一概念，如没有对“门户开放”的含义、内容、原因、结果、实质的掌握理解是无法解答的。那么如何搞好概念教学呢？一是帮助学生形成概念：要使学生在掌握足够的具体史实的基础上去分析概括而形成明确的概念，不能使学生对史实停留在感性的认识上面。如：“洋务运动”这个概念，