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高三英语组2013

第一篇：高三英语组2013高三英语组2013-----2014学年上学期工作总结本学期，我们高三英语全体教师围绕着学校工作安排坚持以新课程标准理论为指导，贯彻和落实教学工作计划和教研工作计划，有计划，有步骤地进行高考备考工作，现将具体工作情况总结如下：一。教学计划方面。截止学期结束，我们基本完成本学期伊始制定的教学计划，顺利完成必修一至必修四的复习工作及重要语法项目的复习。二。教学环节方面我们高三英语备课组主要做了以下几点工作：1.加强集体备课。本学期，我们十分重视集体备课的作用，坚持单元集体备课，重点确定，习题筛选及单元检测试题等；尤其注重周练的命题工作，全部精选，精校高考试题，并且基本完成10，11年高考试题。2.扎实落实“四大”课型。现在，我们的课型基本分为四种：模块复习课；语法复习课；专题训练课；试题讲评课。模块复习课：主要针对课本模块的复习，主抓词汇，扩大词汇量，通过翻译，造句等扎实学生写作基本功。语法复习课：主要帮助学生复习，梳理重点语法项目，构建语法知识，通过翻译，语法填空及写作促进学生知识的内化。专题训练课：主要针对学生的阅读及写作。每周五是我们英语组的专用阅读课，训练各种阅读体裁及各种类型的写作，截止学期末，各种阅读体裁及写作书信类已全面训练结束。习题讲评课：主要针对每周日的周练试题，为试题讲评课。3.注重周练。每周，我们组的教师都要精心按照安排出一份高考试卷（满分100分），并且由另一人进行校正，并确保试卷的质量与分数，而且每周日坚持进行限时训练，当晚批改，第二天（下周一）讲评。三。其他方面除了正常的集体备课及教学活动外，我们组成员按要求进行听课及每周四，周五的培优补差工作；定期进行教研活动，解决实际出现的问题。四。教学得失通过本学期的努力工作，我们认为集体备课(模块复习)，周练及培优补差方面，比较有利于教学，我们在今后的工作中，将长久地坚持下去。但是，在讲评课环节，学生的检测方面，做的不是很到位；另外，在教学后期，学生的培优补差热情不是很高涨，需在以后加强学生的思想工作，使其养成持之以恒的习惯。本学期的各项工作即将结束，我们的工作中也还有一些需要完善的地方，但我们高三英语备课组也一定会不断总结经验，更加努力，让英语学科在各科中做出更大的贡献。第二篇：高三英语组工作总结[范文模版]高三英语组工作总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，为此要我们写一份总结。我们该怎么写总结呢？以下是小编帮大家整理的高三英语组工作总结，欢迎大家分享。高三英语组工作总结1我们已经实行了整整五年的一天一节的扎扎实实的集体备课，现将高三英语组的具体做法总结如下。我们组全体成员在开学初共同制定了整学期的授课计划，并把它作为我们平时集体备课和教学活动的依据和思路。本学期基本上是第一轮复习，我们结合实际情况，把全组10名成员分成了5组，每组两人一次精备两个课时，一个单元;提前至少一天把教案及课件上传至组内邮箱;学案提前至少3天交付教务处打印。集体备课时，全体成员共同推敲每一处细节，每一张幻灯片，每一个句子、短语乃至单词，主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。不管是经验丰富的老教师，还是刚刚毕业几年的新教师，都能积极地参与到群体中，各抒己见，从而使我们在平时的课堂实践中少走了很多弯路。所有组员的个人素质也得到充分的展现与提高。多媒体课件的使用，丰富了教学内容，加深了学生印象。学案的印发，弥补了学生提前预习内容不具体和中差生记不下笔记，无法巩固课堂内容的缺憾，巩固了课堂效果。下面我以高一上册1―2单元为例来说明一下。第一节课划出1―2单元16个重点句子让学生背诵并通读课文，第二节课划《一号》上的重要知识点，第三节课对学生的掌握情况进行检测并处理1—2单元的课时提能演练。课时提能演练分版块留为早读及平时的快餐练习，上课时也节省了时间。任务型教学活动的设计，达到了较好的课堂效果。其实每一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，每一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，取人所长，补己之短，互相学习，互相促进，能将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。此外，周三下午第一节的听课也使我们受益良多。同组教师在教法上各有千秋，听课后我们互相取长补短。例如，张丽彦老师的引领性复习，激起了学生的学习兴趣;张静芳老师的课堂提问，看似随意，实则不同学生，问题层次不同，很有针对性;耿亚平老师的课堂气氛好;王林霞老师，课堂严谨实在;景静娜老师，态度和蔼，亲和力高;杜彩英老师，语言流利，逻辑性强;高英老师，语法讲得很