高三语文《山水田园诗》导学案苏科版[推荐].docx

高三语文《山水田园诗》导学案苏科版[推荐]

第一篇：高三语文《山水田园诗》导学案苏科版[推荐]江苏省灌南高级中学高三语文《山水田园诗》导学案苏科版学习目标①了解归纳山水田园诗词的相关常识。②②掌握鉴赏山水田园诗的基本方法。一、学习过程(一)高考真题：1.阅读下面的诗歌，然后回答问题。（2012广东卷）余杭四月[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。①朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。②几家蚕事动，寂寂昼门关。【注】①朱樱：樱桃的一种。②昼门关：蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。（1）颔联在写景上多种表现手法。指出其中一种并结合诗句简要分析。（2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。（4分）2.阅读这首宋诗，完成问题(2012辽宁卷)初见嵩山张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。【注】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。（5分）(1)作者初见嵩山是什么心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。（5分）(2)“数峰清瘦出云来一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？（6分）3.阅读下面这首诗，完成问题。(2012安徽卷)①最爱东山晴后雪［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句》中的一首。(1)请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）(2)请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分）4.阅读下面的这首诗，回答问题。（2011福建卷）①晓至湖上【清】厉鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。②折苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。③安得学野凫，泛泛逐清景。【注】①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。（1）这首诗情感丰富，请作分析。（3分）（2）请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分）5.阅读下面这首诗，回答问题(2011安徽卷)琅琊溪【宋】欧阳修②空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。[注]①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。1.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）2.请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）6.阅读下面的古诗，完成题目。（2011湖南）春暮西园高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。请任选一个角度赏析本诗。(二)概念：所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。到了盛唐时代，我国山水田园诗进入了繁荣时期。盛唐山水田园诗派的主要成就有三：一是将山水与田园二者结合得更紧密了。二是形神兼备，物我契合。三是具有更深厚的思想内涵，寄托了高尚情操和身世之感。盛唐诗人继承了前代山水田园诗人的成就而又有新的发展，其笔下景物不仅具化工肖物之妙，又能以清新自然的语言传田园之趣味、山水之精神，在山川风物中融入诗人的感情，即景会心，浑然天成。(三)山水田园诗思想情感1.热爱自然，钟情山水(1)表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱的诗歌中常描绘的景物有：炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、葵藿、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕(2)这类景物的共性特点及情与景的关系：这些景物都与田园生活密切相关，这些景物组合在一起，清新优美、宁静和谐、富有生活气息。（与官场的污浊和紧张压抑形成对比，与诗人身处其中的悠闲自在和轻松愉悦的心情是和谐统一的。）2.厌恶官场，向往隐逸，淡泊宁静，志趣高远(1)常出现的景物有：野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤（仙灵之鸟，超凡脱俗）、孤云（孤高傲世）、禅房、古寺、暮钟(2)常出现的人物有：五柳、接舆、伯夷、叔齐、寺僧、道人、林叟、樵夫、幽人(3)这些景物和人物的共性特点：远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻（这与官场的明争暗斗形成对比，这些景物组合在一起，为诗人营造出一片清幽静僻，远宁尘俗的天地，与诗人超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀是和谐统一的）3.感情复杂，不一而足。作者在诗歌中表现的情感不止一种，往往是闲适