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高中作文教学设计之一

第一篇：高中作文教学设计之一高中作文教学设计之一：高中第一次作文教学设计教学目标：1、摸清学生的写作心理和作文基础。2、激发学生写作文的热情和兴趣。3、培养和强化学生良好的写作习惯。教学设计一、导语设计同学们，请问，你以前曾写过令你自己欣赏的文章吗？要是有的话，我想，你是不会忘记的。尽管你做过的数理化题目成百上千道，你都会忘得干干净净，就是你写的优美的文章，绝不会忘掉，而且永远忘不掉。为什么呢？因为那是你的创造性的劳动的成果。有的同学或许会说，我至今还没有写过一篇令自己满意的文章。如果真是这样的话，我告诉你，那真是一个遗憾啊。谁不想拥有一支生花妙笔呢？谁不想挥毫写就一篇好文章呢？想，我做梦都想！同学们，只要你敢于想，就会梦想成真，就会如愿以偿。因为你们都是最棒的！同学们，别担心，别畏缩，因为“我是最棒的！”心动不如行动，我们这节课就付诸行动，开始写上高中后的第一篇作文。二、写作寄语在学生动笔之前，老师要让同学记住的五句话：1、作文和文学作品一样，来源于生活，而又高于生活，既要真实地反映生活，又要艺术地创造生活。2、真实是文章的生命，写作就是记录耳闻目睹的生活点滴，表达自己的真情实感，发表自己的对生活、对社会、对人生的真知灼见。3、作文要言之有物，言之有情，言之有理，言之有序，言之有文（采）。4、坚持文体选一的原则，心中要树立文体意识，一篇作文只能选择一种文体来写，选什么文体就要按照什么文体要求来写。5、文学作品是语言艺术，作文也应该是语言艺术，要力求用富有表现力的语言来表达文章内容，让自己的文章语言有个性，有文采。三、题目设计题目：我是＿＿＿＿——写给自己提示：1、这是半命题作文，要求在横线上填补完整后再写，而且还有一个副标题“写给自己”。这就要求，所写内容是些作者本人的内容。正副标题联系起来，才不至于顾此失彼，才不会偏离命题意图。2、同学们，你们来到这个世界，已经经历十多个春秋了。你有没有想过这样一些问题呢？——“我”在这个世界上是独一无二的，“我”出现这个世界上是一个奇迹，“我”怎样让“我”这个生命闪光呢？怎样让“我”的人生有价值呢？“我”的人生坐标怎样来定位呢？“我”人生的长河是一条拥有什么风光的河流呢？“我”的心灵天空又会是什么样的呢?“我”是怎样来设计布置“我”的心灵小屋的呢？请你再想想吧，在“我”度过的这十几年中，哪些事情是令“我”高兴的，哪些事情又是令“我”伤感的；哪些事情是让“我”引以为自豪的，哪些事情又是让“我”深感遗憾的；哪些事情是叫“我”问心无愧的，哪些事情又是叫“我”惭愧内疚的„„所有这些，把住你灵魂的鼠标，尽可以到生命生活网络中搜索；展开想象的翅膀，到生命的天空中任情翱翔；驾驭人生航船，到心灵的海洋里任意畅游„„把你得到素材加以梳理整合，提炼加工，就应该是一篇很出色的文章。别犹豫，动手吧！四、写作要求：1、写作态度要端正，书写认真，字体工整、清晰，要写规范的汉字；要打草稿，先修改，后誊写。2、文体自选，可以借助应用文体，比如书信体，日记体等。3、字数不少于800字。4、力求让你的作文有尽可能多的闪光点。5、写作不能养成拖拉的习惯，要按时交送，请语文学科代表要记录每次交送的本数，记录第一个交送的和最后一个交送的。第一次作文写作情况评述让我欣慰的有三点：1、三个班学生的作文全部交送，一本不缺，几乎都能按时交送来。2、几乎每一位学生都能够做到认认真真地写作，篇幅完整，字体清晰，书面整洁。3、出现了一些富有朝气充满激情张扬个性敢于创新的作文。也有三点让我遗憾的：1、一些学生的语言表达令人堪忧，上高中了，却连一句话都写不通顺，语病随处可见。2、错别字太多，有个别学生一篇作文竟有十几个错别字；另外，还有学生写繁体字，写不规范的字。3、有一部分学生文体意识不甚清楚，写成既不是记叙文也不是议论文的不伦不类的四不像文体了。第二篇：高中作文教学设计之三高中作文教学设计之三教学目标1、培养学生作文互赏互评的兴趣和能力。2、让学生掌握赏评作文的基本方法。教学重点赏评同学作文的方法。教学难点赏评文章的角度选择及语言表达。教学步骤及其设计一、导语设计唐代文学家韩愈曾在《马说》一文中叹息道“千里马常有，而伯乐不常有”，是在痛惜缺少识别人才的伯乐，而至于千里马一般的人才不能被发现，而被埋没了。法国艺术家罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同学们想啊，如果你创作了一篇得意的美文，就肯定希望有人来阅读，来欣赏，来评说。那么，这一节课，我就来赏评同学们上星期所写的作文佳篇。借我们一双慧眼吧，让我们看个清清楚楚，明明白白。二、指点迷津如何上评作文呢？从何处下手呢？光凭热情还不够，还要掌握一些方法。我这里集同学们的智慧，归纳出一些来，便于记忆，我就将它简称为：“四五六”，即四个准备，五个方法，六个角度