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高三期中考试文科语文成绩分析

第一篇：高三期中考试文科语文成绩分析高三期中考试文科语文成绩分析一、试卷及成这次绩分析这次的期中考试试卷题型与2018年高考相一致，所有的题型在平时的练习中都有做过，考察学生的语文素养，难易程度整体不难。学生成绩不够理想，语文单科一本和本科上线人数为1,18，这次的联考成绩反映出自己平时的教学和学生学习方面的很多问题。二、不足以及经验1、学生学习不专心，课堂反复讲的知识点再提问还是不会，没有养成良好的识记、复习习惯；2、背书写作业磨蹭拖拉，监督学生不够严格；3、学生不动脑子，极度依赖老师和答案，学会的总是基础知识和皮毛，久而久之，知识难度越大，成绩越差；4、学生自主学习能力差，有些学生语文文言基础差，忽视课本知识，读课本不能持之以恒；5、平时练习考试后评卷讲的做题技巧没有掌握牢固，考试之后没有认真反思总结。三、下阶段措施1、要立足教材，突出基础，重点放在早读，强调温故而知新，鼓励学生多与老师交流；2、先练后讲，提高考点讲解的针对性，知识点的讲解突出重点；3、强化综合，直击生活。从试卷看，试题与生活接轨，认识与实践结合，理论联系实际，多与学生分享社会热点；4、加强课堂管理，加强与学生的互动，精讲时强调得分点，让学生自己评分，增强学生的得分意识，把握得分方向；5、作文教学上，多印作文素材及优秀作文，让学生早读阅读；6、辅导上，以提高优秀学生的语文弱科成绩为主，提高语文的有效人数，狠抓落实擦边生的辅导，从学习态度到学习方法的指导，从学习计划的制定到学习成效的检查，跟踪辅导，步步落实。同时，也不放弃语文单科有望上线的学生；7、切实落实纠错，举一反三。2018年10月24日第二篇：高三语文月考成绩分析高三语文月考成绩分析一、试题分析1、关于试题的结构与题型：本次月考的语文试题为综合题型，题型设置与高考题保持一致，共四道大题22道题。具体试卷结构及题型如下：一、现代文阅读论述类文本阅读选择题3题每3分，共9分实用类文本阅读选择题2题+主观题1题选择题共6分，主观题6分文学类文本阅读选择题1题+主观题2题选择题共3分，主观题12分二、古诗文阅读文言文阅读选择题3题+主观题1题选择题共9分，主观题10分古代诗歌鉴赏选择题1题+主观题1题选择题共3分，主观题6分名篇名句填空填空题6小题每题1分，共6分三、语言文字运用选择题3题+主观题2题选择题共9分，主观题11分四、写作写作1题共60分2、试题来源：本次月考试题来自2019年高考题及各地模拟题。其中作文根据学情和社会现实，做了一些调整。3、试题难易度及区分度分析：经过分析学生的答卷情况，总体看试卷文字量适中，学生答卷时间比第二次月考宽松，难度较大的试题是文学类文本阅读中的第7小题，诗歌鉴赏中的第15小题，语言运用中的21小题。二、成绩分析1、表一：文理科成绩简析及试卷分析考生数总分最高分最低分平均分及格率总体标准差峰度偏度难度值区分度文科18615011772.595.0972.0%48.87-0.400.140.6340.153理科79715012494.5469.7%38.85-0.03-0.070.6300.138从大数据中可以看出，本次月考试题的区分度不好，对不同层次的学生不能做到明显的区分。从出题的初衷来看，想面对更大多数的学生，同时考虑到本届实验班学生及尖子生都属于语文水平与能力不高的现状，所以客观上导致这样的结果。这也为下一次出题提供了经验与教训。3、表二：备课组的贡献率重本贡献率普本贡献率贡献率平均名次分差平均文科76.92%97.22%87.07%2.81理科79.65%98.98%89.32%6.74值得语文组全体教师反思的是，做为三大主科之一，其贡献率却是最后垫底的。除去学科本身不易短期快速提升特点外，学生对语文学科的整体性不重视，教师教学的实效性是我们要直面的两大症结。3、表三：各班平均分文1班2班3班4班分110.1100.8104.3103.2理分93.599.6100.7100.3101.397.496.796.899.797.1106.2105.3107.6三、问题分析：现代文阅读部分：1、第（一）题：论述类文本阅读第1小题考查的是筛选和整合文中信息的能力，学生错选最多是C项，原因在于学生不能有效地判断出错误选项中存在重要修饰语的缺失的情况，这种缺失使选项的表述在范围上不准确。这种错误是因为学生阅读中判断点抓取不准确，基础能力不足导致。第2小题考查的是概括文本信息的能力，学生错选最多也是D项，原因在于学生对名言的含义理解不准确，而不能有效地将名言与文本观点对应。第3小题考查的是概括作者观点的能力，错选最多的是D项，对于错误选项中过于绝对的说法，学生不能有效地辨识，这是基本能力不足失分。2、第（二）题：实用类文本阅读第4小题考查的是