高中信息技术教案 图文混排(一).docx

高中信息技术教案图文混排(一)

第一篇：高中信息技术教案图文混排(一)图文混排（一）课题：图文混排（一）课型：新授课时：1【教学目标】1、知识目标掌握对象的插入及其相关属性设置，结合上节课内容，对页面进行排版美化。巩固word的基本操作，掌握相关的操作技巧。2、能力目标以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。3、情感目标通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；加深师生情感，拉近师生之间的距离。【教材分析】本节内容是在学生对word的基本操作有一定基础后完成，由于学生对word的掌握程度不一，要求学生相互协作共同提高。【教学方法】任务驱动、网络支持教学。通过对教材内容的分析，可知大部分知识点集中在具体操作之中，所以如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生感到单调和枯燥，很难激发起学生的学习积极性。因而利用学生喜好上网浏览的特点，把教学内容嵌入到网页中，在教师指导下通过自主学习、协作探究这一学习过程，培养学生的创造性思维和创新精神。【教学器具选择】网络教室及相应的网络教室控制软件。【教学重点】图文混排【教学难点】完成教师节小报或贺卡。【教学过程】一、复习导入：师：怎么样才能设计出如此赏心悦目的小报？（以视频广播为切入点）生：了解学习目标——能独立完成一份小报。二、讲解新课师：什么是对象？怎样插入对象？生：注意观察教师操作过程，初步了解各知识点的要素，为进一步探究性学习打下基础。师：发布第一个任务（个人任务）：插入一幅图片。发布第二个任务（个人任务）：试着对其进行相关设定。生：根据教师提示，将相关图片插入到word中。师：发布第三个任务（小组任务）：插入多幅图片并对图片进行排列，要求美观。1、教师演示如何对图片进行设置；2、将学生按预设的小组座好，宣布该任务为小组任务，小组长负责带领组员完成；3、教师宣布任务开始后就巡视全体学生，对出现的问题及时指导。生：在前一步成功经验的激励下，学生通过实践探究、归纳总结来突破这个难点。师：演示将图片同文字混排——包括分栏显示，同时引入其它对象——艺术字、文本框、公式、页眉页脚等。要求学生讨论练习，再讨论再练习。——重点生：依据任务的要求，在小组内共同协商确定思路。吸取他人的优点，发扬自己的特长，进一步优化自己的成果。三、课堂练习到网站搜索教师节相关主题，根据找到的素材加上老师给得素材编辑关于教师节的小报一份。要求小组长检查自己的组员的完成情况，并适时指导。四、课堂小结：师：总结本课的收获。生：关好电脑、整理座位。五、布置作业：自己设计主题，制作一份电子板报六、板书设计：1、插入图片2、相关设置3、插入多幅图片【学法指导】协作式学习。根据学生上机的座位及计算机操作能力，以附近4至6人为一个学习小组，确定水平较高的学生为小组组长。学生在教师的引导下明确学习目标和学习要求，然后经过小组内集体讨论制定出学习步骤，明确分工并根据自身的特长进行自主学习探究，通过总结提高来弥补各自的不足，进而提高个体的学习能力和知识的应用能力。学习资源：1、各大网站的相关主题网站（Sohu）；2、小报实例若干；3、学习目标文档；4、学习指导文档。【教学后记】本节课采取小组合作、任务驱动的方法完成教学目标，充分发挥学生的想象力和创造性，让学生自主完成本节课的任务内容，并通过评价和交流，激发学生的学习兴趣，增强学生的成就感和求知欲，使学生的信息素养得到进一步的提高。第二篇：七年级下册信息技术《图片文字混排》教案解析七年级下册信息技术《图片文字混排》教案解析【教学目标】知识与技能：掌握图片的输入与调整、图片格式的设置、文字环绕风格的设置。过程与方法：导入——演示讲解——练习——归纳——实践情感、态度与价值观：培养学生热爱计算机科学激情。【教学重难点】文字环绕风格的设置【教学方法】结合操作演示进行讲授，学生模仿练习。【教学工具】计算机、投影仪【教学过程】一、情景导入我们常在报刊杂志中看到图文并茂地版面，一幅适当图片的插入可以使文档变得生动活泼，更引人注目，使文档更有说服力。本节我们就给《中国黄山》一文配上插图，让它更形象更吸引人。二、插入图片1、插入剪贴画步骤：①光标确实位置。②“插入”——“图片”——“剪贴画”。③“图片”选择项中单击选择一种类别。④单击自己喜欢的剪贴画后“插入“2、插入来自文的图片①利用光标确定位置。②“插入”——“图片”——“来自文”。③选择想插入的文名，单击“插入”。三、调图片位置和大小1、调整图片位置①单击所需调整图片（显示8个调整点）。②指针移至图片上变为“”形。③按住左键拖动到目的地后松手。2、调整图片大小①选取（单击）所需调整大小的图片。②指针移到调整点上，变形为双向箭头。③按住左键