高中历史 专题二 第3课 中国古典文学的时代特色教案 人民版必修3[合集5篇].docx

高中历史专题二第3课中国古典文学的时代特色教案人民版必修3[合集5篇]

第一篇：高中历史专题二第3课中国古典文学的时代特色教案人民版必修3《中国古典文学的时代特色》参考教案一、课标要求知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。二、教学目标【知识与能力】初步了解、认识文学领域中诗词曲赋等各种不同形式的风格和特色，知道和掌握一定数量的名家作品；进一步提高阅读和通过多种途径获取文学资料的能力；拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。【过程与方法】学生可以根据教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期文学发展的特色。学生通过阅读、观察、练习、欣赏、表演、评论、创作等方式积极参与教学；通过独立思考并对所学的内容进行比较、概括和阐释；学会合作学习和相互交流。教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，积极参与。并对学生在参与和探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。教师应注重调动学生主动参与教学，要求学生推荐自己喜爱的作品，并对作者和作品加以介绍，说明推荐的理由。利用学生出于爱好而积累的中国古代文学知识，加强师生互动，激励学生积极参与主动探究。教师亦可组织学生分组讨论、评价、举办文学作品欣赏会等方式，从历史的视角赏析文学作品。【情感、态度与价值观】通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。通过文学家、诗人的艺术创作，把学生带进文学的殿堂。让他们感受古人的呼吸、思想、情操。全面增强自己的文化修养。通过学习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，增强民族自信心。通过潜移默化的教育和熏陶，培养学生对人文精神的理解，培养学生健康的审美情操，使学生的品格得到升华；在积极主动参与学习的过程中，使学生的合作精神及竞争意识得到增强。通过学习使学生认识到人类文化发展的多样性，使他们理解和尊重各国、各地区、各民族文化。【本目重点、难点】重点：不同时期的文学的基础知识难点：不同时代文学发展的特色三、教学流程自主学习1、我国最古老的诗歌总结《诗经》分哪三部分？它有怎样的艺术特点？《诗经》分为《风》《雅》《颂》三部分。艺术特点：它的句式以四言为主，或间以杂言，语言丰富多彩，音节和谐，艺术感染力很强。2、楚辞的代表人物是谁？代表作品有哪些？屈原。作品：《离骚》《九歌》《天问》。3、什么是汉赋？两汉赋的艺术特点分别是什么？赋：是从骚体中演变而来的散文和韵文并有的文体。继承了先秦诸子文巧多智的特色。西汉：借物抒怀，意境深沉；汉武帝时气势恢弘、词藻华美。东汉：摆脱了长篇赋文辞铺张的弊病，意境更为清新活泼。4、唐诗繁荣的表现是什么？列举两位最杰出的代表并简要介绍他们诗的特点。表现：名家辈出，流派众多，作品丰富，在不到300年时间里，2300位诗人留下诗作5万首。代表及特点：李白：以激情与浪漫著称，诗风狂放炽烈火，是盛唐气象在文学上的体现。被称为“诗仙”。杜甫：诗风凝重与沉郁，笼罩着强烈的忧患意识与鲜明的人道主义色彩。以臻于化境的严整格律、沉郁顿挫的艺术风格著称于世。他有“诗圣”之称，作品有“诗史”之说。5、说说词的起源并列举四位著名的宋词作者起源：由民间流行的长短句歌词发展而来的一种新诗体。唐代民间就已流行这种能够合乐歌唱、句子长短不一的诗体。作者：柳永、苏轼、李清照、张元干、张孝祥、辛弃疾等。6、什么是元曲？元杂剧最著名的作家有谁？元曲：包括元代杂剧和元代散曲两大类，即“剧曲”和“散曲”。散曲是金元时期在北方民间流行起来并兴盛于元朝时代的一种诗歌体裁，它包括小令和套数两种形式。元杂剧是融合宋金以来各种表演艺术形式而形成的一种完整的戏剧形式。作家：关汉卿7、明清时代小说创作进入繁荣时期，你能举出名家名著吗？（1）“二拍”指：《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》。（2）“三言”指：《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》。（3）四大谴责小说：《官场现形记》《二十年目睹之怪现状》《老残游记》《孽海花》。（4）四大名著：罗贯中《三国演义》、施耐庵《水浒传》吴承恩《西游记》曹雪芹《红楼梦》合作学习8、简述中国古典文学的时代特色西周至春秋：《诗经》是我国最早的诗歌总集和现实主义文学的源头。战国：楚辞体开创了浪漫主义创作手法的先河。两汉：汉赋成为两汉的文学主流形式。唐朝：唐诗创作中李白和杜甫成为历代诗人们学习的典范。宋代：宋词中豪放派和婉约派相映生辉元代：元曲包括杂剧和散曲两大类。明清：小说描绘出人情世俗的社会现实。延伸学习9、中国文学博大精深，而不同时期的文学作品又各有千秋，互有长短，只有继承和发展，才能进步。阅读中国文学作品，写一篇读书笔记。四、本课测评1、风是《诗经》中最精华的部分，它主要是（A）A、反