高中培训学习内容汇报.docx

高中培训学习内容汇报

徐益飞一、基础教育三项改革实践与思考1、正确理解课程改革（1）为什么要在高中实行综合改革：人才培养关键节点、国家人才战略需求、教育改革的国家意志、借鉴历次改革经验。（2）为什么要特别重视课程改革：为谁培养？怎样培养？培养怎样的人？（3）课程改革的主要路径：理解课程、价值定位、五育并举、构建课程体系、持续评价课程。（4）重视中小学课程改革：目标一致性、改革深入性、规律渐进性、改革方向性。2、高度重视考试改革（1）《高考评价体系》的价值：综合改革实践指南、命题技术与规范具体要求（2）关于考试内容的变化：由考知识到考能力、由解答问题到解决问题、情景命题、题量变大、紧贴时代、科学创新。（3）命题趋势：核心价值观贯穿始终、强化关键能力、多远灵活性的情景式命题、分省命题基准和相同。3、科学推进课堂改革（1）主要改革内容：教学内容（国家课程、地方课程、校本课程）、教学重点（必备知识、关键能力、学科素养、核心价值）、教学方式（分层分组）、学习方式、时间分配。（2）如何进行课程改革：顶层设计（包括校领导）、试点总结推广、聚焦改革领域（教与学的改革）、突出讲练环节、增加选择性、引入评价机制。二、教师的教育教学管理意识1、课堂上学生特别需要老师给自己展示才能机会（1）学生回答问题时老师习惯性插话现象的思考（不合适）（2）严禁打断学生发言、严禁打断学生思考、严禁打断学生练习（3）注意学生“言语解读”与“书面解读”的转换2、两个学习方法的“终极武器”两个天敌：做作业过程中问人或翻书看公式定理，事后不去深入研究；平时始终意识不到限时作业、限时试卷的重要性。3、关于数学高考命题的方向转型从注重考难题、重技法转向注重考基础、重运算能力的考查4、对集体备课模式优化的追求“个体--集体--个体”三轮备课模式、“预上课”环节5、关于作业编制和下水作业问题的思考课堂作业力求体现科学性精编性、坚持“先做题、后布置”提高训练实效性6、本校自行出导学案三、县域中学办学突围之思考1、县中“塌陷”原因：生源缺陷、学校文化立足点不高、行政队伍陷入困境、师资队伍陷入困境。2、办学的突围之路（1）抓特色：打造奥赛精品，促进奥赛和学科特色并轨（2）促特长：专业与文化双驱动，拓宽特长生升学渠道（3）个性化：弹性分层教学，量身打造成长的绿色通道（4）强内涵：丰富课程体系，延展课堂，多元化提升内涵（5）打好三张牌：师牌（师资队伍建设），生牌（招生很关键），钱牌（提升办学环境）3、南安一中理念（1）要争取弯道超车，也要防止弯道被超车（2）获得对手的尊重，就是把对手打趴下（3）守正而不守旧，不能说去年如何做今年就如何做（4）少概念，重落实，不以最低标准执行，要用最高标准落实（5）要把不可能变成可能的，把可能的变成优秀的，把优秀的锻造成卓越的（6）学校是我家，建设靠大家，做好每一个人的思想工作，防止1%的坏人否定99%的好人四、守正创新，新高考新机遇1、校园文化特色生态化、民族化、信息化（各项信息化系统）2、管理特色决策民主化（领悟上情、听取下情、了解实情）管理扁平化（高效、务实、落实）服务人性化（把学校当家庭、把师生当家人）制度规范化（管用、够用、好用、公平、公正）3、德育特色业余党校、成长导师、慈善助学、体艺走班、家校合力、多彩活动、心育体系、养成教育4、教学特色（高度的教研、深度的教学）（1）考核量化，促进成长（2）完善的课程体系（社团活动课、生涯规划课、心理健康课、社会实践课、竞赛培优课、生命安全课、民族体艺课等）（3）规范集体备课（4）落实教学常规（5）加强教师科研5、备战新高考（1）新高考要求：体现核心素养，关注时政热点，创设真实情境。（2）选课走班制：既要顺应课改要求，更要适合学校实际。（3）原始分和赋分制：学习时间分配，重视两语，强调阅读。