高中 班级管理心得.docx

高中班级管理心得

第一篇：高中班级管理心得班级管理心得我担任班级管理工作有六年的时间了，简单的谈一下自己的心得体会。要想管理好一个班级首先要做到勤。记得刚接手一个高一班级的时候，没有什么经验，只能让自己做到勤。1.勤看，没课的时候多到班里看看，看看班里存在哪些问题；多到管理经验丰富的班主任的班里看看。2.勤想，当遇到一些问题的时候，多想想，怎么做能起到较好的效果；当看到经验丰富的班主任的一些做法后多想想，有没有值得自己借鉴的。3.勤沟通，多和班委沟通能及时了解到班里的一些情况；多和任课教师沟通能了解到学生上该科目的情况；多和老班主任沟通能学到一些班级管理经验。爱生是班主任进行班级管理的一个基本原则。在一次和全班学生聊天中，他们表达了他们需要老师和家长的关爱。高中生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们正在逐步走向成熟的过程中，一方面表现比较成熟、自信、顽强等，但另一方面又比较脆弱，遇到问题容易退却，这就需要老师的关爱，使他们又战胜困难的勇气和决心。特别是问题学生，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。所以班主任不仅在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们。细化常规管理是班级管理的保证。细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度（学生认可的），按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、“两操”（包括课间操和眼保健操）等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在加强教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。当然，对于学生所犯错误班主任千万不能睁一只眼，闭一只眼，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到老师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。第二篇：高中三年班级管理心得高中三年班级管理心得盐城经济开发区中学徐正国班级管理的好坏如同一个木桶能装多少水，它并不取决于长板，而是取决于短板，这就是著名的“短板效应”。班上的后进生就像这块短板，怎样让这些短板发挥最大的潜能，是摆在每个班主任老师面前的一个难题，笔者认为应该“一张一弛”，严厉要求和鼓励相结合，做到“张弛有度”。科学发展观认为，第一要素是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。联系到班级管理工作就要求我们教育要面向全体学生，一切为了学生，为了学生的终身可持续发展。这就从理论上强调了对后进生管理的必要性。一、“张”——用制度明确要求，用处罚规范行为一般来说，后进生不单是学习成绩差，而且最让人头疼的是学习习惯不好。练习没有完成的有他们，上课不听讲调皮捣蛋的有他们，迟到旷课的也有他们。笔者通过对后进生的观察和谈心，发现他们并不是天生就本性顽劣，有时是因为他们对于自己做的事情没有一个判断标准，是对是错，他们往往并不清楚。当我去批评此类的学生时，他们还会振振有词。因此，对于后进生首先要让他们明确什么事情可以做，什么事情不能做。这就需要我们在班上制定一个详细的班规，用规章制度明确要求，让他们做了错事后，无话可说。违规了就是做错了事，比如学校平时开的音乐课、体育课，有同学不想去上，就在教室里做练习。我发现了这一情况批评他，他居然说我不喜欢上计算机课，在教室里做练习，为什么不行，我又没有去玩。如果我在班规上明确要求不准旷课、缺课，这样他就知道了不去上音乐课、体育课是不对的行为。仅仅明确了“对与错”，而没有相应的处罚措施，那制度就会形同虚设，无人遵守。所以我们必须还有“罪与罚”，所以在每条班规后面都会有相应的处罚措施，用处罚规范同学的行为。当然处罚不是目的，目的是要让同学们明白做错了事就要被处罚的道理。人要学会对自己的行为负责任。处罚针对不同的违纪违规行为会有轻有重，我在制定班规时，对于考试舞弊，打架斗殴，顶撞老师，沉迷网络游戏的同学通知家长，由家校联合教育。上学期我们班二名同学在晚上偷跑去网吧上网，被我和家长发现，就严格按照这条规定进行处罚，对他本人和班上其他同学都有震慑作用。也许有老师会认为，有些同学是老油条了，处罚他又有什么用呢，回去几天再到学校来，还是老样子，是无药可救的。关于这一点我是这样看的，首先对于这样的同学如果我们放任自流，他不仅毁了自己，更严重的是会在班上起到很坏的影响。还是以刚才我举的二名同学为例，他在晚上去上网，第二天就在班上和同学大谈网络游戏多么精彩，一些同学就受到了他的影响。处罚他，不仅是对他个人行为的否定，也是对其他同学进行教育。从班级管理讲，这样的后进生必须管，而且要严管。我向其他班主任老师学习并结合自己的工作实践，提出几点做法，让