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高中政治哲学原理

第一篇：高中政治哲学原理一、辩证唯物主义:(1辩证唯物论5.3P183.91.世界的物质统一性原理(教材P30世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性。主要应用于:世界是神创的、人创的,或是物质的。符合:天地和气,万物自生;形存则神存,形谢则神灭;违背:心外无物;存在即被感知、“物是观念的集合”、“眼开则花明,眼闭则花寂”2.物质和意识的辩证关系(1物质决定意识原理物质决定意识,意识是客观存在的反映。要求我们坚持一切从实际出发,实事求是。主要应用于:根据客观实际决定主观意识或行动(2意识对物质具有能动作用原理(教材P38-401人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、计划性;主动创造性和自觉选择性。意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物的本质和规律;2人能够能动地改造世界。A.意识对改造客观世界具有指导作用。正确意识促进客观事物的发展,错误意识阻碍客观事物的发展。B.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神,可以催人向上,使人奋进;萎靡的精神,则会使人悲观、消沉,丧失斗志。主要应用于:中国特色社会主义理论体系、党和国家大政方针、各种民族精神对社会主义现代化建设所起的巨大推动作用。意志坚强的人克服重重困难走向成功的例子。4.规律客观性、普遍性原理(教材P33(1规律的客观性和普遍性要求我们必须遵循规律,按客观规律办事。一旦违背规律,人们就会受到规律的惩罚。主要应用于:分析说明人类改造自然受到惩罚:违背自然规律改造自然的现象或出现自然灾害如海啸、地震等体现的道理。分析宏观经济政策的制定等或违法经济规律的各种行为等。(2在客观规律面前,人并不是无能为力的,人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律改造世界,造福于人类。主要应用于:如国家重大工程等基础设施建设如青藏铁路、神舟七号等(3把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来一、辩证唯物主义:(2辩证唯物主义认识论1.实践和认识的辩证关系原理(教材P44(1实践是认识的基础(实践决定认识。实践是认识的来源,是认识发展的动力,是检验认识的真理性的唯一标准,是认识的目的和归宿。(2认识对实践有反作用。真理、科学理论对实践有推动作用,错误的认识对实践有阻碍作用2.真理的条件性和具体性原理(教材P47真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,真理是具体的有条件的。要求把握真理的适用范围和条件,坚持主观与客观具体的历史的统一。主要应用于:用于正确的认识随历史条件变化而不断丰富和完善。3.认识的反复性和无限性原理(教材P48-49认识具有反复性、无限性和上升性。(从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。追求真理是一个永无止境的过程。要与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。一、辩证唯物主义:(3唯物辩证法(一唯物辩证法:联系的观点(教材P54-561.联系普遍性原理联系具有普遍性,要求我们用普遍联系的观点看问题2.联系客观性原理联系是客观的。要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。3.联系多样性原理联系具有多样性,要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件一切以时间、地点和条件为转移。4.整体和部分辩证关系原理(教材P58(1整体居主导地位,统率着部分,具有部分所不具备的功能。整体功能状态及其变化会影响到部分。要求树立全局观念,立足整体,统筹全局,寻求最优目标,达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。主要应用于:不谋全局者不足谋一域;国兴则家昌,国破则家亡;两个大局;树立全国一盘棋思想,维护中央权威,反对地方保护主义;反对民族分裂势力,实现祖国统一;坚持集体主义。(2部分的变化会影响整体的变化,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。要求重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。5.系统优化的方法原理(教材P58-59系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。要求我们掌握系统优化的方法,用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体性;要注意遵循系统内部结构的有序性;要注重系统内部结构的优化趋向,整体功能不是部分的简单相加,整体大于部分之和。(二唯物辩证法:发展的观点1.发展普遍性原理(教材P63发展具有普遍性,发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。要求我们用发展的眼光看问题。2.事物发展的前途是光明的,道路是曲折的原理(教材P64发展的方向是前进的、上升的,前途是光明的,道路是曲折的迂回的。要求我们既要对前途充满信心,又要最好充分的心理准备,勇敢地接受挫折和挑战。应用于:分析说明星星之火,可以燎原;正确看待前进中的困难和挫折;祖国的和平统一大业;中美关系;沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春;山重水复疑无路,