高中教师版 C证面试 自我心理分析.docx

高中教师版C证面试自我心理分析

第一篇：高中教师版C证面试自我心理分析2位领导辛苦了，我开始介绍一下自己。我性格开朗，内心不仅能悦纳自我，也能悦纳他人。有积极的人生观、有合作精神和敬业精神。乐于与人交往。我觉得与人交流是很重要的事，因为这样既可以感受不同人的感受，又可以相互学习新的方法和观点，共同提高。与他人交往时，我善于倾听别人的倾诉和意见，能站在对方的立场考虑问题，能比较客观地对待人和事。能和集体融为一体，既能享受与好友团聚之时的欢乐时光，也能享受在独处时的美好时光。有很强的适应能力和充足的安全感。情绪稳定，平时精神状态是饱满的。能较好地控制住自己的脾气，会把愤怒控制在萌芽状态。各方面的自我调节能力比较强。能不回避困难，不怕挫折，认认真真地向自己既定的目标前进。常怀感恩的之情，对于自己奋斗得到的一切感到满意。思维活跃，条理强性、想象力丰富，善于变通，会从多角度分析问题。是个不刻板，不娇作的人。会有理、有利、有节，与家长进行愉快的沟通。热爱生活，追求上进，渴望自我发展。每天都充满热情地投入到生活中去。每年，每月，每周，每天我都会树立一些目标，然后去努力实践，坚持不懈，不断学习做人和做事。人生就像是一次微积分，每一次小进步积累起来是一次大进步。在教学中善于与生活实际相结合，能把一个看似平常的事例，津津有味地讲出道理来，极大地激发学生的学习兴趣，深受学生的喜爱。我心中总有一个想法：要把每节课都变成精品课堂。要让学生花最少的时间，学到最多的知识。我把学生当作宝贝一样，因为他们是祖国的花朵啊，学生也喜欢把我当作老师加大哥，有什么想不开喜欢听我的建议。很享受工作带给我的乐趣。坚信劳动是快乐的，帮助别人也是幸福的。在从教近十年的时间里，我渐渐认识到心理学在教学和管理中的重要性。高中生正处在身心快速发展时期，竞争压力的增大，社会阅历的扩展，以及思维方式的变化，都可能使学生产生各种心理问题。面对学生的困惑、焦虑、各种情感问题，而我有时只会讲一些人生的大道理，十分需要打开学生的心灵。我深刻地认识到做为一位心理健康教育教师的重要性，也决定要成为一名优秀的心理健康教育教师。第二篇：心理C证面试自我分析浙江省学校心理健康教育C证上岗资格证书面试辅导材料（三）自我分析自我分析参考例子自我分析，是指对自我理性、深刻、全面的分析，他比自我介绍更深刻同时又包含自我评价的内容。进行自我分析对每个人来说都是非常有必要的，人在不断的变化、进步，自我的分析也应该不断的更新。古人有曰：“知彼知己，百战不殆”，然而“知己”应是首要任务。例1：我是一个开朗、热情、自觉、独立，自信的人，对新鲜、奇特的事物充满求知欲。我能了解自己的能力、性格、情绪和优缺点，对自己不会提出苛刻的非分期望与要求，对自己的生活目标和理想也能定得切合实际，热爱生活，自信心也比较强；同时，很重视自身的学习和提高，对生活和工作中的困难，能运用心理方法妥善处理。我的性格很开朗，乐于与人交往，不仅能接受自我，也能接受他人，认可别人存在的重要性和作用。为人处事会为他人着想，他人相互沟通和交往，人际关系协调和谐，能和集体融为一体，乐群，既能在与好友团聚之时共享欢乐，也能在独处时把握自己。有很强的适应能力和较充足的安全感。我热爱生活，乐于工作。积极投身于教学工作，在生活中尽情享受人生的乐趣。在工作中尽可能地发挥自己的个性和聪明才智，并从工作的成果中获得成就感，把工作看作是一种乐趣。平时注重知识的积累，并积极参加各种教学研究活动，热爱学生，热爱教学工作。我能协调与控制情绪，心境良好。懂得如何去消除消极情绪，能勇敢地面对挫折，自尊自重，争取在自己能力范围内让自己快乐，也带给身边的人一份愉悦的心情。总的说来，我能够善待自己，善待他人，适应环境，情绪正常，人格和谐。能适时地从痛苦和烦恼中解脱出来，积极地寻求改变不利现状的新途径。能够深切领悟人生冲突的严峻性和不可回避性，也能深刻体察人性的阴阳善恶。能够自由、适度地表达、展现自己个性的人，并且和环境和谐地相处。善于不断地学习，利用各种资源，不断地充实自己。会享受美好人生，知足常乐，善于从不同角度看待问题。我决定参加培训学习，立志成为一位合格的心理健康教育兼职教师。例2：心理素质分析：性格特征：热心、真诚、坦率、守信、踏实，善于体谅人和理解人，乐于助人，善于进取，勇于开拓；责任感过于强烈，合群性一般。气质特征：以抑郁质为主的混合型。情绪发生慢而强，言语动力无力，富有自我体验。精力充沛，坚忍、执着。情绪特征：情绪稳定乐观，情感丰富而深刻，情绪调节能力良好。思维特征：思维深刻、思维逻辑性和思维批判性强，思维广度、灵活性一般。思维富有创造性。理由：1、个性上的一些优点，适合从事心理健康教育。如热心、真诚、坦率、守信、善于体谅人和理解人，乐于助人等性格特点都是从事心理辅导工作的有