高中新课程培训学习制度.docx

高中新课程培训学习制度

第一篇：高中新课程培训学习制度高中新课程培训学习制度一、转变观念，更新思想，积极参加各级教育主管部门组织的各种形式的“新课改培训”。二、采用集体学习和个人自主学习相结合。集体学习期间严格遵守培训作息时间，不得迟到早退或无故旷课；原则上不允许请假，如确有特殊情况，须报学校主管校长审批。无故不参加培训者，按照旷课论处。无强制要求的集体培训，可以在家或者办公室上网学习。三、要服从班主任和辅导教师的安排。在学校微机室学习期间必须关闭手机，不得随便频繁出入教室。学校指定的负责老师有义务对违规教师进行批评教育，进行应急处理并记载有关行为向学校汇报。四、保证在线学习时间，自觉完成规定的学时，认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务，确保达到各门课程的学习目标。五、按时认真完成培训作业。学员作业要紧密结合自己的教学实际，做到言之有物，有所思考和创新，坚决杜绝抄袭，完成作业要保质保量。六、虚心向辅导教师和同行学习，加强相互交流，促进共同提高。认真作好参训笔记，写好参训心得体会、积极参加所在班级的网上或网下交流活动。七、将培训工作纳入教师的评先、评优，晋职、晋级和年度考评体系，并在考评工作中实行“一票否决制”2010年9月第二篇：教师新课程学习制度教师新课程学习制度1、全体教师要积极参加各级组织的新课程理论培训活动，完成好培训任务。2、自觉坚持新课程理论学习，集中学习与教师自学相结合，集中学习每周一次，教师自学每天不少于20分钟。3、坚持写学习笔记、学后反思、感悟等，定期举行学习笔记、心得体会的评比活动。4、教师积极参加校本教研、镇本教研、区域教研等各级教研活动，将其视为提高自身专业素质的大好机会。5、积极利用好网络这一教研平台，广泛参加网上讨论，开发网上教育资源，学习借鉴网上同行的先进教育经验。6、学习过程中，全体教师要做到团结协作、资源共享，阅读有“推荐篇目”，教研有“研讨专题”，将学习活动扎扎实实地推向深入。7、学校将定期为教师提供外出学习的机会或组织专家讲座，做到“走出去”“请进来”。8、教师学习要克服困难，保证时间，讲求实效，不搞形式主义。9、强调理论与实践相联系，将所学知识运用到实践当中，不断提高自己的施教能力，向专家型教师迈进。第三篇：新课程理念学习制度走进新课程——学习中的新理念、新要求、新制度薛庄小学走进新课程——学习中的新理念、新要求、新制度为全面推进教育教学改革和研究，落实新课程精神，更新教师教育观念，掌握先进的教育理论，引导学生主动、探究、合作地进行学习，促进学生形成积极、健康的学习态度和学习方法，培养学生良好的综合素质，进一步提高教育教学质量，我校认真组织了我校教师学习新课程，并对学习提出了明确的要求，并制定了有关制度。一、学习中提出的新理念（一）以人为本、育人为本（二）树立开放的大课程观（三）树立师生交往互动的平等观(四)强调整合构建新的课堂教学目标体系(五)树立学生自主发展的活动观(六)终身学习是未来社会人的基本生存方式(七)树立评价促发展的发展观(八)教师应有健康的心理和敢于批判的精神二、学习中提出的要求及制度（一）、学习的原则采用集体统一学习与教师自学相结合的原则。集体学习注意把握课改的新动向，抓住当前的重点与焦点问题；教师自学要以集体统一学习的内容为导向，并注意结合自己的实际情况，灵活机动的搞好学习。（二）、学习的内容学习的内容包括：教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》、《走进新课程》、《新课程标准》和《基础教育课程改革实验实施方案》，当前各级教育部门有关新课改的文件、关于课改的教育理论、学术报告等。(三)、学习的制度1、集中学习要做到“四定”：即定时间、定地点、定主讲人、定学习内容。要做到“备、记、论、感”相结合。“备”即学习要提前做好准备，主讲人提前备好课；“记”即记笔记，记好课改理论学习笔记；“论”即讨论、辩论，一般分组进行；“感”即写感想，每人在学习之后，写出自己的心得体会。2、分组讨论由各组教研组长统一协调，各组长兼有统一收集小组成员不同意见的责任。3、教导处对各小组教师的学习活动有组织、监督的责任。4、教师自学分学校统一定时与教师自定时两种情况。学校统一定时一般定在双周三下午（与集体学习间周进行），教师自定时间由教师自由安排，但要检查学习的数量和质量。5、教师自学的方式可以灵活多样，可以通过网络、电视、报刊学习，也可通过请教别人学习等。6、教师自学的内容要做到丰富多彩，时空范围要广要大，以做到借它山之石攻玉。（四）、落实的要求1、学校成立“基础教育课程改革理论学习领导小组”组织指导检查课程改革理论学习工作。2、学校积极组织教师结合教学过程进行校本培训，认真落实师资培训工作。3、学校要经常派老师外出学习和各级有关教研人员来校指导，从理论上提高教师的整体素质。4、集体学