高中英语六步教学法（精选合集）.docx

高中英语六步教学法（精选合集）

第一篇：高中英语六步教学法随着我国改革开放的深入发展，国家对英语教学的要求越来越高，作为一个多年从事英语教学的教师，要努力教好英语，就必须在课堂教学上下功夫，课堂教学是学生接触英语的主要环节。一堂课四十五分钟如何设计和安排才能收到最大的效益，这是当前英语课堂教学改革中的重要课题之一。《全日制中学英语教学大纲》明确指出：“课堂教学是英语教学的基本形式，也是学生在教师指导下获取英语基础知识、基本技能和运用英语进行交际的能力的主要途径。教师要努力改进教学方法，增加课堂上语言实践的广度和密度，提高课堂教学质量。”我在教学实践中探索语言规律，总结教学体验并运用了课堂教学六步法，目的是使课堂密度增强，扩大容量，教学充实，效果更佳。一、自然引入法教师针对课文的类型和内容的特点运用启发式巧妙、灵活的引入新课，激发起学生阅读愿望，并使其初步感知课文内容，为正式阅读作好准备。我运用了下面几种引入方法：1、生活话题引入法素质教育要求充分发挥学生的主体作用，教师不搞“一言堂”。因此从一些贴近高中生实际生活的话题入手，使每一个学生都有话可说，不失为引入课文的好方法。教师可以由生活谈weather，由饮食谈Healthyeating，等等。有时可借助于国内外事件，作为引入课文的又一话题。2、背景介绍引入法向学生介绍课文的背景知识，为更好的理解课文扫清障碍。以SEFC中AbrahamLincoln为例进行知识问答：T:Doyouknowthe16thpresidentintheAmericanhistory?S1:Yes,AbrahamLincoln.T:Whendidhebecomepresidentforthefirsttime?S2:In1861.T:whenhewaskilled?S3:In1865.T:Whenhewaspresident,whathappenedintheUnitedStates?S4:TheAmericanCivilWar.T:Yes.TodaywewillsaysomethingaboutAbrahamLincolnandTheAmericanCivilWar.3、故事引入法教师讲述一个与本课话题相关的简短故事，将学生注意力集中到该话题上；再通过提问等方式，强化或补充所需的内容，以SEFCBIAL61为例。YangPeiwascookinginthekitchen.Suddenly,apanofoilcaughtfire.Howdangerousitwas!ButYangPeiwasawisegirl.Shequicklyturnedthegasoffandcoveredthepan.Thefirewasout.Buttherewasalotofsmokeinthekitchen.4、问题引入法教师根据课文所涉及的话题，精心设计出贴近生活的实际问题，让学生回答或组织讨论。以SEFCB2AL50Nosmokingplease为例，教师可首先画出一个禁止吸烟的符号，然后提出下列问题：1)Whatdoesthissignmean?2)Wherecanyoufindthissign?3)Whyissmokingnotallowed?4)Isthereanyonewhosmokesinyourfamily?5)Whatdoyouthinkofsmoking?Why?5、音乐引入法以SEFCB2BL81为例,内容主要介绍美国几个种类的音乐。上课前给学生们放流行的美国音乐，如MyHeartWillGoOn.这首歌旋律优美，学生们可以马上随唱了起来。等歌唱毕，教师再问：“Do功颂德youknowotherkindsofmusicinAmerica?”学生们想知道答案的心情就非常迫切，换言之，他们将非常专心地听你后面的讲解。二、整体教学法课文教学是英语教学的中心环节。高中各册英语课本中的课文都比较长，生词也比较多，还附有一些新的语法项目，要想在一堂课45分钟内教完一整课内容是不太可能的，因此如何处理教材内容，探索教学方法，是高中英语教学中亟待解决的问题。我国长时间以来在英语教学中沿用语法、翻译教学法。教师习惯于在一堂课中教几个单词，读一段或几段课文，然后进行课文的翻译和语法分析。这样，一段课文往往能分割成几个部分，用几堂课的时间来完成，把一篇完整的课文搞的支离破碎，学生学习起来兴趣索然。教学中我遵循《大纲》中“课文应作为整体来教”的规定，在课文教学中应用整体教学法。首先要求学生预习课文。通过预习，通读课文，对课文内容获得初步感知，虽然不很深刻，但这是学生自己通过阅读课文得来的，十分可贵，对于培养学生的阅读能力和自学英语的能力是很重要的。对此，要求学生一定要认真对待。为了使学生预习课文切实有效，不敷衍了事，应先