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高二语文

第一篇：高二语文高二语文复习导学案1编写王惠丽审定高二语文备课组使用日期2014-6-3一教学目标1复习12课字词句知识;2理解课文思想;3翻译重点语句.二自主学习1注音木铎()桀溺﹙﹚长沮﹙﹚接舆﹙﹚荷蓧﹙﹚黍﹙﹚怃然﹙﹚殆﹙﹚．．．．．．．．．．．．八佾﹙﹚见其二子﹙﹚藕而耕﹙﹚耰﹙﹚而不辍﹙﹚绥﹙﹚喟然﹙﹚莞尔﹙﹚．．．．．．．．．．偃﹙﹚箪﹙﹚皙﹙﹚．．．2解释实词⑴二三子何患．于丧乎----------⑵-使子路问津．焉-------⑶天下有道丘不与易．也----------------⑷往者不可谏---------⑸-今之从政者殆而----------⑹不仕无义----------⑺其何伤．．．．于日月乎---------⑻．-绥之斯来---------⑼--动之斯和--------⑽-仰之弥高钻之弥坚----⑾虽欲从．．．之，未由也已------．3写出通假字⑴君子一言以为知---------⑵导之斯行-----⑶子路不说-----⑷夫子矢之曰---------⑸-长．．．．沮桀溺耦而耕----------⑹-是鲁孔丘与-------⑺且而与其从辟人之士-------------．．．．4词类活用⑴耰而不辍------------⑵子路从而后-----⑶-止子路宿--------⑷欲洁其身，而乱大伦．．．．．-----------古今异义-⑴遇丈人古义------今义-----⑵子见夫子乎古义--------今义-------⑶-君子学道爱．．．．．人古义-----今义-----⑷-君子一言以为知古义----今义------．．．6指出下列文言句式的类型⑴子路曰：“为孔丘。”-----------⑵-而谁以易之？------------⑶二三子何患于丧乎？--------⑷-趋而辟之，不得与之言。----------⑸-吾无行而不与二三子者，是孔丘也。---------⑹-贤哉，回也！----------⑺不吾知也！-----------⑻其何伤于日月乎？-------------第二篇：高二语文2013-2014学年第二学期期末调研考试高二语文参考答案和评分标准第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）1.C（“既„又„”不合原文意思）2.C（“已经”应为“也应”。）3.B（“抵御西方强势文化对中国的影响”与原文“无须拒绝这种影响”矛盾，同时“避免被其不良思想同化”无中生有。）二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（17分）4.（3分）A（被：遮覆。）5.（3分）D（A.连词，表并列／连词，表假设，可译为“如果”。B.连词，表目的，可译为“用来”／介词，表原因，可译为“因为”。C.代词，可译为“他们的”／代词，可译为“我、自己”。D.均为介词，可译为“在”。）6.（3分）C（“因为害怕董狐的良史直笔，没有就自己由此蒙受的屈辱而对史官刁难伤害”错。）7.（8分）⑴（4分）世事就像这样，却要责怪史臣不能保持刚直不屈的风骨，激励自己舍己尽忠的节操，（这样的要求）确实也难做到啊。（“申”“励”各1分，句子大意2分，共4分。）⑵（4分）但这两个人直书当权者忌讳的内容，竟然没有恐惧的表现。不畏强暴，大概就是这些人吧？（“曾”、第二个“其”各1分，句子大意2分，共4分。）（二）古代诗歌阅读（10分）8.（4分）颔联运用比喻（或“象征”“双关”“借景抒情”“动静结合”“虚实结合”等）的艺术手法（2分）描绘了急风骤雨中“惊风”“密雨”侵袭“芙蓉”“薜荔”的景象（2分。若答“世间人事”“朝廷保守势力对革新派的围攻、迫害”可给1分）。9.（6分）这首诗表现了诗人远离故土，身居异乡，音书不通，对朋友、家人的深切思念；（2分）抒发了自己被贬百越蛮荒之地，仕途失意的无限悲苦；（2分）流露出对时事艰危、环境险恶的愤懑和担忧。（2分）（三）名篇名句默写（10分）10.（10分）（每空1分，有错别字、添字、漏字现象，则该空不得分。）⑴聊逍遥兮容与⑵小人长戚戚⑶茕茕孑立⑷倚南窗以寄傲⑸天生我材必有用⑹楼船夜雪瓜洲渡⑺响穷彭蠡之滨声断衡阳之浦⑻廊腰缦回钩心斗角三、文学类文本阅读（21分）11.（21分）⑴（3分）C（C项中“围攻、践踏”不属于内心波动。）⑵（6分）封闭、阴暗、恶臭、无法生存（2分）揭示族人“要想活命就得走出这个林子”的必要，为故事情节的合理发展打下基础，为后文表现丹柯的勇敢、乐观和具有号召力作铺垫。（4分，任答出其中两点即可得满分。）⑶（6分）①无私真诚，勇于牺牲自我。面对险境，他挺身而出；最后在前进的道路上，把自己燃烧着的心挖出来，当成火把照亮前进的道路，振奋了族人们的精神，引领他们走出困境。高二语文（）②乐观勇敢、信念坚定。当族人们“老是坐着在想”，在森林阴森恐惧的压迫下，开始犹豫、退缩甚至想回去当奴隶的时候