高二年文科班教育教学管理方案.docx

高二年文科班教育教学管理方案

第一篇：高二年文科班教育教学管理方案高二年文科班教育教学管理方案（初稿）本着学校稳定发展，教育教学质量年年提升，高一为基础，高二高三作为整体一盘棋考虑，每半学期为一阶段，设为四个阶段工作方案。第一阶段：文理分班（8月）——期中考（11月）阶段目标：树立信心、狠抓规范、学法指导阶段措施：1．暑期第一次返校日（8月初）召开文科班组班年段会，邀请学校名师（陈佩玲、胡桂生、林勤、杨柳、姚培泰等）给学生作一讲座，主题关于树立文科生的信心（针对社会环境的不利因素，摒弃文科生是理科学不了的差生等偏见），并介绍文综学科的学习方法，促进文科生在暑期期间提前学习（针对高一时学习文综科目普遍呈应付状态）。2．暑期第一次返校日（8月初）班会，布置“百日练字”硬笔书写任务（针对现今学生写字不规范，字迹不工整等设置），9月进行第一次硬笔书法比赛。3．暑期（8月）期间，班主任有选择地进行家访（尤其是文科实验班），着重也是进行信心教育，了解家庭在培养孩子信心方面情况，寻求家校配合早介入、早干预、早引导的契机。4．9月前2周进行暑期优秀作业评比，在年段宣传栏内展览，力争规范早入学生心中，并对这两周作业不规范的学生做思想工作，限期改正；各班各科均可通过实物展台展示同学的优秀作业，或复印张贴在学习园地供同学学习。5．9月后2周进一步鼓信心，抓课堂规范、学习规范，细到预习、课前准备、课内听讲、课后小结复习作业等，捕捉同学们在前2周内的闪光点或优点或进步之处，利用班会或各科节前表扬先进、鼓励后进；节假日学习方法再指导。6．10月前2周月考，力求月考试题难度控制0.7（国庆假期作业占30%-40%左右，最佳是稍改题目），高二第一次考好成绩有利增强信心；做好月考考后分析，剖析无谓失分，分头与学生沟通交流，肯定优点指出规范不到位的地方，以及学习方法详细指导；召开文科班年段会，邀请名师再次学法指导（经过1个月学习，学生有所悟）；收缴作业，检查学生作业完成、订正落实情况，以及任课教师批改情况，形成意见反馈给任课教师和学生，要求限期整改。7．10月后2周文科年段学情调查，学生进入高二已有2个月，结合之前老师介绍的方法，认真反思总结前阶段学习过程中的疑惑、困惑等，急需老师帮忙解决的问题，年段根据收集到的信息，从不同层次的学生中挑选部分学生作经验介绍，或召开年段会，或到各班巡回介绍，或印刷成册等，实现生生交流。8．11月前2周（期中考前），班科任联席，汇总班级存在的情况，如纪律、学习态度、规范，研讨适合本班班情的措施，利用班会进行反馈，提醒同学及时纠正，争取更大进步。第二阶段：期中考后（11月）——期末考（1月）阶段目标：规范巩固、无谓失分、家校配合阶段措施：1．11月后2周（期中考试后），年段印刷无谓失分表（结合之前学情调查、规范实施情况、评卷反馈情况等），指导学生结合自己答题过程如何思考等，逐一剖析失分原因，形成限期改正的时间安排表，提交给年段、班级、任课教师，老师找时间与学生一对一沟通交流，落实到实处。2．召开年段家长会，提出年段、班级的具体要求，以及家长能够配合（或能够做得到）的措施，严格落实，如硬笔书写坚持练及时检查，周末、节假日学习时间安排的督促落实，作业的完成情况、订正情况督促检查等；成功的家教经验介绍。3．根据期中考成绩反馈情况，召开落后班级班科任联席会，年段领导小组参会，听取意见和建议，剖析原因，形成共同意见；全面推进听推门课，加大备课组研讨力课（研讨课等），真正做到年段齐头并进，提高教育教学整体水平。4．12月前2周（适逢科技月），举行年段硬笔书法比赛，评比结果给予表彰和宣传（主校道或年段宣传栏）；半期优秀作业展、好题本（或错题集或摘抄本）收缴检查、评比、展览；学生学习方法交流会（以班会为主，可巡回介绍）。5．自编练习在页末增加一栏：学生填写需要老师讲的题号，或自己有疑惑的题号；既有利于老师了解学情，也有利于同学自己日后发现自己当时作答时的真实情况，还有利于自己课余问老师时的指向比较明确。6．12月后2周，年段举行学科知识竞赛：语文名著阅读、英语书写、数学知识竞赛、文综知识竞赛，或政治历史课前5分钟对社会热点评析，或出几期班级知识版报（手抄报），或进一步落实班级的读书角，延续读书节的作法，加大拓宽文科生的阅读面；反向会考科目模拟考，查缺补漏。7．1月前2周，物理、化学、生物的会考出彩成绩激励文科学生学习自信心（不少原来理化学不好，能够在会考中取得“A”成绩定会给予他们战胜困难的信心）；年段、班级及时总结，表彰先进，乘势而上，争取期末考出好成绩。8．以市统考为契机，适当增加综合训练（以不打乱教学安排为前提），步步为营扎实基础，力争考好成绩，增强信心（同时也会让学生进一步信任自己的任课老师），按年段要求去落实一定就会取得好的成效。9．1