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高效课堂培训小结

第一篇：高效课堂培训小结固原市实施高效课堂原州区基地校教师培训小结原州区第十一小学2014年的暑期，固原市教育正悄然发生着一场巨大的改革。在这场改革中的浪潮中，我们原州区第十一小学有幸被确定为“固原市实施高效课堂原州区基地校”之一。教育改革，教师先行。为了承担起这项艰巨而影响深远的任务，我校组织所有教师全程参加了8月10日至13日的“固原市实施高效课堂原州区基地校教师培训”活动。在4天的学习中，老师们认真聆听了中国教师报专家团队的讲座，细心观摩体验了专家的现场示范，指导，帮扶。已树立了高效课堂的新理念，基本学会了高效课堂教学的新模式、新规则。可以说，老师们收获很大。具体我用四句诗：“梦里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”，“授人以鱼，授人以渔”，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来概括参训教师的培训收获：李炳亭主任在《课改：教室里的革命》的讲座中说到：老师要“相信学生，解放学生，利用学生，发展学生”，高效课堂是“知识的超市，生命的狂欢”，“爱是最高的师德，兴趣是最好的教学，研究学生是最大的课程”，“以人为本的教育观，以学为本的教学观，以生为本的生命观”......句句体现着以学生为中心的理念，处处彰显着生命的活力，这些话语不断触碰着我们所有老师的教育改革情结，不断撞击着所有我们教育改革的思绪，不断激发着我们所有教师教育改革的冲动，使我们突然有了“梦里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟。王红顺专家在《高效课堂基本流程操作微格培训》中为我们讲解了“五步三查”模式，“三学”、“三展”、“两点”、“一结”流程；在《导学案编写与使用的微格培训》中讲解了具体怎么设计一份好的导学案，他提出导学案要“三案”、“三本”合一，“知识问题化，问题层次化，学习探究化”，讲到了“学一退三”的方法，高效课堂就像写毛笔字，要“临帖，入帖，破帖”，要“照葫芦画葫芦，照葫芦画瓢，照葫芦画苹果”等等。杜金山专家运用哲学的思维，从心理学的角度阐述了高效课堂的动力机制和评价原则。他们二位专家的讲座，既有理论的阐述，又有实际操作过程的方法流程指导，真的是“授人以鱼，授人以渔”。韩世文导师通过现场模拟高效课堂小组创建的过程，使我们参训教师领悟到了小组创建的重要，独学、对学、群学的规则，展示、评价的华彩；何文导师运用高效课堂模式为我们上了一节小学五年级的数学课程《找次品》，我校的教师当了一回学生，在小组的合作探究中，他们知道了“课堂三规”的必要，亲临了“学”“交”“教”的发生，感受到了思维碰撞的火花，领悟到了高效课堂效率高，品格高。另外，导师们还将所有老师分成14个教学班，亲自帮助原州区28位老师设计课程，指导她们分别尝试运用高校课堂的模式为所有的参训教师进行了体验式培训。如陈淑玲引导小学1班的45名老师，交流学习了《教育是一种信念》，在学习过程中，6个小组讨论热烈，展示精彩，相互之间的评价也有力地助推了课堂的学习。他们通过以身示范，将高效课堂的理论转化成了具体操作实践，潜移默化地教给了我们教师怎样用高效课堂的模式上课，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。四天的培训很快就结束了，专家们为我们留下了高效课堂的理念，模式，流程，具体操作过程中的问题暴露等等。剩下的就是要我们继续探究如何让高效课堂在我们原州区教育大地上落地，生根，发芽、茁壮成长，创造出我们原州教育的高效课堂新模式。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。让我们所有原州区的教师积极行动起来，创造属于我们的神话。第二篇：高效课堂小结我的“高效课堂”小结材料蔡素文为进一步深化教学改革，提高教学质量，促进教师教学能力的提高，我校全体任课教师，围绕“如何创建高效课堂”开展了细致深入地研究活动，提高了课堂教学效率，逐步实现了有效课堂教学向高效课堂教学的转变。我认为高效课堂应该具备以下条件：1.教师备课一定要充分，每节课一定要目标明确，使学生学有所得。我在备课上下了一番苦工，先进行第一次备课，研究单元教材分析，重难点的突破，知识点和能力点的训练等。然后回过头来再进行二次备课，二次备课是教学的重中之重，根据本班学生实际再进行教学细节设计与处理，通过勾画，删改，精心设计属于自己的教案。这样效果显著，创建了高效课堂。2.课堂上一定要激发学生强烈的参与欲望和分秒必争的竞争意识，安排紧凑的课堂教学环节，教师适时引导，使学生真正做到“形动”、“心动”、“神动”，达到教学信息量访问零最大化的交流，充分调动学生的思维，在适当的训练之中，最终提高学生的能力，而“训练”则是对学生学习的最好反馈和检查。3.培养学生良好的学习习惯。为了鼓励学生学习，我本学期准备制定小学生自己评价表格，让学生自己管理自己，培养学生良好的学习习惯。第二步，实施阶段。教师在明确了高效课堂研