高效课堂教学改革情况汇报（含五篇）.docx

高效课堂教学改革情况汇报（含五篇）

第一篇：高效课堂教学改革情况汇报高效课堂教学改革情况汇报XX镇XX中学【介绍学校】XX中学始建于1966年，是XX镇五所初级中学之一，现有教职工XX人，学生XXX人。自XX年9月份以来，学校以培养“勤奋奋进进取”的学习观为师生的座右铭，以开发“大XX思想“为地域文化的传承，把”校爱生生，生生爱校“作为校园育人的主基调，努力建设”红荆条精神“特色校园，办大XX父老满意的渔区中学教育为宗旨，积极探索适应当代学校管理的科学方法，不断深化校本教研和课程改革。【教改现状】XX年9月，新学期开学后，市委市政府提出XX市教育“两个五年目标”，市教育局也出台了”教育质量年“的一系列新举措，大力推进教学改革。在此背景下，XX中学组建了新的班子集体，也启动了教改的步伐。学校的261节次、传学小组、15-10-15高效课堂，两个景观建设、《大XX》校本课程、“浪花“渤海渔村剪纸展、兴趣小组、社会公益活动、红荆条精神的彰显，在教改中同时完善的各项教研制度，丰富了教研新形式，使我校教育教学工作卓有成效，受到各级领导的充分肯定和好评。XX年XX市师德先进集体，XX年XX市教学进步先进单位。总之，在教改中，我们大胆全面调整课堂的教学结构，积极探索新的教学模式做了大量基础性和尝试性工作课堂教学效果明显提高教学改革工作初见成效。一、校长的思想准备：坚定一个责任，明确教改思想六条，和教师共勉好一句话校长责任：校长的责任是什么？在院内，带好教师队伍，提高教育质量，让孩子成才成学；在校外，为学生家长服务，让家长把孩子放在学校放心、安心、舒心。搞好服务，校长就是管理校园的事，从副校长到各科室主任到班主任再到教师，谁不重视也不行，必须层层关心，做到了人人负责，这样的校园才能真正做到书有所教、人有所育。所以，看校长的本领大小就是看他提高校园管理的水平的高低。动力支持：一个不教改的新校长，将不会成为一个好校长，就带不出一所好学校，我想成为一个好校长，我想办出一所好学校，我想给年轻教师一个好声誉，所以我必须有自己的教改思想。核心目的：解放教师的生产力，要一个高效的课堂，给学生一个最好的学友，让教师有一个最好的成绩。校长作用：做总结者、提升者、推广者——即自上而下由一线教师的教学实践，摸索或是整理出来一样并通过学校最后定型而在全校推广的高效的课堂教学模式。教改思路：发现或挖掘——挖掘教师中特别是优秀教师的教学经验，发现教师获得优异成绩的智慧做法，通过听课、座谈、沟通、交流等形式得到一份精神支持，求得眼前一亮，需要一样为创新而付出的行动，还得有一个通达明天的审慎的智慧和毅力。教改要领：简洁易懂，高效易学，也就是教师教的高效，学生学的高效。学传销模式，做传学良师。方法措施：做总结者——（1）校长听课、座谈、看教师自我的教学评价。（2）组织教师干部分教研组对教师的课进行研讨。（3）决定让教师探索写出教改计划。（4）组织骨干教师全面深入课堂总结提升，有针对性的对“xxx教师”现象进行教研，树立各科教改的带头人。（5）确定“xxx学科教改策略”，逐渐完善推广。（6）考虑阻力：教师阻力、干部困惑、家长学生误解、社会反响。（7）敢于创新：组织干部教师经过听课、研究讨论、亲自试验、从自身实践中认识到这一教改策略的巨大魅力，让教学事实说话，使得教师们信服；出去参观学习，给教师洗脑，给教师勇气和力度，把提高成绩作为课堂的最高形式和追求；校园舆论，利用校刊、板报、家长书等形式，获得家长社会的支持。做提升者——前提：创新必须稳妥，必须把代价降低到最低处。（1）请教研室、督导室、普教科等到校指导、论证、修改。（2）请联片教研领导及骨干教师深入课堂，再总结提炼。（3）进一步修订各科教学的“新授课、复习课、讲评课、实验课”相应的几步教学环节之教学策略，强调可操作性和实效性。4）校园德育文化建设的辅导作用。学校文化、读书、师生友情互助活动。做推广者——（1）教研组实验试点。（2）年级组展开研究。（3）全校推广（4）制度保障：要求教师必须有专注的精神，反复追寻、研究，下工夫，不怕周折，执著磨练，求得豁然贯通，有所发现、有所收获；必须有“风物长宜放眼量”的胸怀，为了成功不怕多次失败，有奋斗就会有希望，希望在奋斗之中。（5）教育干部的支持或力践角色尤为重要。我与老师们共勉的一句话——师者，应该是一个懂教育、有思想、善于创新的人；是一个有追求、有事业心和责任感的人；是一个具有时代感、全局观念、战略思维的人；是一个关注社会和谐、心系学校发展、致力学生进步的人；还是一个公正、坦诚、守信的人。二、教改的做法：有章法，得要领，循序渐进不回头回顾教改——第一阶段：教改思想之信心的产生第二阶段：教改之课堂教师的表现阶段。目标是人人都讲教改课；标准是一个课堂模式（15:10:15）和两个