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高效课堂教学模式改革实施方案1

第一篇：高效课堂教学模式改革实施方案1高效课堂教学模式改革实施方案六年三班李连华全面落实我校构建课堂教学改革新模式，结合我班实际，以课堂教学为主阵地，以课程标准为依据，构建以学生自主、合作、探究为基本学习方式的高效率课堂教学模式，推进课堂教学改革，努力打造出符合我班的高效课堂教学的模式，提高教育教学质量。一、实施“五步三查”高效课堂教学基本模式：1.第一步：独学，教师导学；一查：在学生独学时；2.第二步：对学、群学，教师参与；3.第三步：组内小展示，教师激励；二查：在组内小展示时；4.第四步：班内大展示，教师引领；5.第五步：整理学案，达标测评，教师测评；三查：在整理学案，达标测评时。我班这种模式基本形成，现在是发展阶段，有些细节需要落实实施。二、落实好班级文化建设。1.制定班规、口号等2.美化班级环境3.搞好小组评比活动4.提高班级各科成绩。三、抓好我班的小组建设高效课堂是以小组为单位组织学习活动的，小组合作既是学习的主要形式，又是班级管理的重要抓手，所以小组建设是高效课堂课改的关键环节之一，为保证课改活动顺利有效进行，一定要抓好小组建设。1.科学分组，合理排座。2.明确组内分工，各司其职，团结协作，共建和谐小组。3.建立评价机制，调动组员积极性，逐步培养集体荣誉感。4.加强反思与培训，以总结促整改，以整改促提高。5.关注学困生，建设小组内帮扶工作，不是每个同学掉队。6.加强小组文化建设。7.对小组长实行动态管理，加强交流学习，带动整体进步。以上便是六年三班高效课堂实施方案，愿师生共同打造出一个完美的班级！第二篇：高效课堂教学模式改革高效课堂教学模式改革实施方案洮南市安定镇中学2013-3洮南市安定镇学校高效课堂教学模式改革实施方案一、指导思想：以洮南市教育局《高效课改方案》为指导，改变传统课堂教学模式，以学生为主体，以提高学生综合素质、培养学生创新精神和实践能力为目标，建立自主、合作、探究的学习模式，打造高效课堂，实施优质教育，提高教学质量。二、工作目标：1、学习并实施昌乐二中小组“自主、合作、探究”高效课堂教学模式。通过课前、课中、课后三程运作，实现高效教学，并在改革实践中，不断探索，创建符合我校实际的教学模式。2、建立新型师生关系。教师应尊重学生人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需求，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。3、以全面提高教师整体素质为目标，探索教师专业发展途径，为教师搭建发展平台。4、构建团结奋进、求实创新的班级文化和校园文化，让学生在和谐进取的教育环境中健康成长。5、逐步巩固、完善、提升、创新发展课改成果，打造特色学校、品牌学校。三、内容及安排:1、从课堂教学模式改革入手，实行分组教学。课堂结构为：导学、自学、对学、组学、展示、验收六个环节，彻底改变传统授课模式，真正转变教师教为学生学。2、实行集体备课，以学科为单位，依据导学案、学案进行共案教学，实现教学内容确定、教学方式手段运用的双优，提高整体教学效率。3、进行学科教材整合方面的探索，提高文本示范教学效率，突破纲本限制，挖掘教学素材，拓宽教学视野。4、建立并完善与课改相适应、符合我校实际的新的质量测查标准和教师、学生评价机制。四、工作保障:课改是一项系统工程。只有对学校的管理体制、制度建设、组织机构等诸方面实行全方位改革，才能保证学校课改工作的顺利开展，并取得成果。（一）组织保障。1、学校课改领导小组组长：毕国锋副组长：李艳敏陈国江刘宏宇组员：赵守义黄国明吴爱东吴艳玲2、课改科研领导小组组长：李艳敏组员：赵守义黄国明吴爱东吴艳玲3、课改学科备课组长语文：李秀丽数学：张冬梅英语：吴艳玲理化：曲道志政史：杜庆玲地生：黄金平（二）深入学习，转变观念1、加强学习，提高认识。学校领导班子是课改的领导者，决定学校的课改方向，统一班子成员的思想是搞好课改工作的关键，只有班子成员统一了思想，提高了认识才能引领广大教师更新观念。2、加强培训，层层推动。对教研组长、骨干教师进行专题培训，使其率先更新观念，转变课堂教学方式，为其他教师做出榜样，发挥引领作用。教师人人写课改论文，在论坛会上人人结合课堂教学实际，以案论理、以案说法，理论联系实际，论述转变观念的重要性、实施课改的必要性、提高素质的紧迫性，谈高效课堂的教学感悟，从而提高认识，转变观念，全身心的投入到课堂教学改革之中。（三）建章立制，探索实践。通过实践新的教学模式，打造高效课堂，推动课改工作再上新台阶。开展行之有效的课堂教学评比和教研活动，促进教师快速适应学校新课改，达到标准课要求；开展“展示课、研讨课”活动，让教师在相互听课、评课过程中，切磋教学方法，共享成果，取长补短。通过“展示课”研讨，查找课堂存在问题的原因，制定改进方