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高二月考总结

第一篇：高二月考总结篇一：高二第一学期第一次月考总结高二第一学期第一次月考总结一、现状与2009级相比：500分以上少1人450分以上差不多400分以上差不多370分以上差不多基础差，偏科严重，没有学习目标，不好学，没有学习方法，自觉性差。二、学习1、树立明确的目标有目标才会有动力。近期目标：各科下次要达到的分数。（定好位置，分数比这次稍高。注重差科，稳定优势科）远期目标分解为近期目标，近期目标分解为各科分数。盯好自己的。2、思想⑴克服两种倾向：一是，二是⑵克服的思想（与高考相比较，不要与比自己高得太多的人比较。）⑶克服的思想⑷克服的思想⑸克服的思想（重视喜欢科目，轻视甚至不学差科）⑹克服的思想⑺克服⑻克服重视做题，轻视甚至忽视巩固总结的思想⑼克服临渊羡鱼，不愿退而结网的思想⑽克服三天打鱼，两天晒网的思想⑾克服急功近利，不愿长期拚搏的思想⑿克服遇难而退，不愿迎难而上的思想⒀克服只知讨论，不愿自主研究的思想⒁克服头痛医头，脚痛医脚的学习方法3、学习程序预习—→听课—→笔记—→巩固①—→课后作业—→自主学引—→重难探究、例题—→随堂巩固—→巩固型—→巩固②—→提高型—→自改或老师改—→巩固③—→总结—→错题集—→随翻（笔记、错题集）注释：巩固①：巩固新课及笔记。巩固②：所完成题考查的知识点，解题方法，解题过程巩固③：纠错，确认题型及该题型的解题方法技巧，研究该题型答题方法及技巧、语言描述等。总结：本节所学的知识点有哪些，它的内容，适用范围，题型及解法等。提倡随堂记忆（向时间要效率），不留问题过夜。提倡语、英扩大知识面，数、理、化、生知识点题型化。三、各科学习策略语文记忆：读流利（音、形）—→自然背诵—→意义（字、词、句）—→使用教材上所有课文，练习册上，课外读本，课外书（读者、杂文、小小说„）做题：研究各种题型的答题方向、方法、技巧及语言描述（随即记忆）作文：命题(中心思想)—→题纲(意义段即论点)—→找事例(论据)—→写—→自读—→自改英语记忆：记单词—→熟读课文—→翻译—→背典型句例、课文、典型的范文做题：研究各种题型的答题方法及技巧作文：写、读、改数学记忆：理解记忆公式、定理、例题等做题：考查的知识点及解题方法巩固：考点、典例及拓展分析。演练、熟练物理记忆:理解记忆定理、概念、公式等及它们的用法(由来、联系、比较、模型、过程)做题：寻求解题方法、技能、规范巩固：考点、典例及拓展分析。演练、熟练化学记忆：老师所讲的知识点（结合教材、练习册），知识点系统化做题：考查的知识点，解题运用的规律、方法、技巧，语言描述。巩固：知识点系统化，题型归类及解法，易错题，易忽略的。生物记忆：老师所讲的知识点（结合教材、练习册），知识点系统化做题：考查的知识点，解题运用的规律、方法、技巧，语言描述。巩固：知识点系统化，典例及解法，易错题，易忽略的。篇二：某高中高二月考总结某高中高二月考总结教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我们高三暑假期间新分的班且我班中等生占较大多数，尖子生相对较少，因此，有的知识设计得太深，就可能照顾不到整体;设计得太浅,尖子生学习又吃不饱，因此教学效果就会不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。从考试中得到了验证。在本月我校又举行了第一次月考，成绩不尽人意，从我拿到试卷后，进行了认真系统的分析，听力部分大部分同学做的很好，这和平时的训练也很大关系，笔试部分的第一题是选择正确答案,从这一题来看，大部分学生失分严重，主要原因是在平时的教学中对基础知识的掌握不够，对学生的理解程度没有能及时的掌握,在知识点的运用方面学生学的不扎实，第二题是所给词的适当形式填空中，失分也多，是由于学生对细节性的知识把握不到位，第三,对于完形填空和阅读理解，主要考察学生的综合运用能力，语法点、知识的重、难点，失分也相对较多，有以下几点原因：一、对学生是否很好地掌握基础知识的没能很好的把握。二、对学生知识的熟练程度训练的不到位。三、由于我班层次不同，没有针对进行不同层次进行辅导。四.对于写作训练,平时重视不够.针对以上情况我及时做了调整，为以后奠定基础。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。我在保护好优秀生的同时,对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯