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高教职业道德学习心得

第一篇：高教职业道德学习心得回归教育本职工作，加强教师职业道德修养——《高等学校教师职业道德修养》学习体会2010年，国务院办公厅印发《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，明确了建立现代大学制度的改革任务。然而，将现代大学制度内涵和外延纳入中国国情下运行，不可避免地会面临各种阻力和矛盾。其中，招生腐败、学术不端、校园虐童、师生桃色丑闻、获编制后不思进取，过着养老式的生活等等是负面影响较大的几个现实问题，也是建设完善的教师职业道德修养规范必须破解的紧迫性难题。对于校园虐童案、师生桃色丑闻，由于会牵涉到性、婚外恋、家庭矛盾等，刺激和挑战中国的传统家庭伦理观念，往往会成为社会舆论和新闻媒体关注的焦点。尤其是近年来，国内一些知名高校频频曝出师生桃色丑闻，如厦门某大学男教授被学生拍了半裸照举报，某女教授被举报色诱其博士生；北京某大学副教授因与女留学生发生关系被举报；上海某大学副院长长期性侵女学生被举报……类似案件频频发生，不胜枚举，影响和后果十分严重，这类现象，对高校的名誉造成恶劣的影响，极大地恶化了大众对高校教师这一群体的观感，社会上甚至出现以“叫兽”来代替“教授”等各种恶意戏谑的词语。高校性丑闻的“老鼠屎”效应，使本来作为知识分子、承担为国家育人育才重任的大学教师，斯文扫地，声誉尽毁。这些乱象严重者挑战者人们正在大力倡导的以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德修养规范。以教书育人为宗旨的教育事业，是实施以德治国的最基本、最直接的职业领域，教育事业必须把教师职业道德建设摆在首要的位置。目前教师队伍中仍然存在着许多不容忽视、亟待解决的问题。由于受国际、国内社会大环境的影响，一些教师的理想信念、艰苦奋斗、集体主义观念淡薄，功利主义色彩浓厚，“一切向钱看”的思潮有所抬头；违反法律法规，违背教育教学规律，缺乏民主法制观念，不尊重学生人格，对学生态度粗暴，体罚或变相体罚学生的现象时有发生。而这些问题的解决，除使用法纪政纪手段，相应的人事制度改革之外，主要的还是教师要加强自身的职业道德修养，自觉履行师德规范，让教育行业的园丁们回归教育的本质，为人民教育事业尽责尽力。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。作为一名教师，尤其是一名共产党员，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想的要求，以高度的政治责任和崇高的历史使命感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。应从以下几方面去做：1、加强师德建设，提升自身素质，完善自我。教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要求全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。2、心中有学生，心中有学术在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。严谨治学、精益求精是处理教师与教学劳动关系中的教师道德规范。教师的主要职责是把人类的知识、经验传授给学生，而非靠着一个“编制”过着养老式的生活，因而勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格的社会主义事业接班人的关键。从这个意义上讲，它决不单纯是个业务问题，而是个社会道德责任问题。所以，千百年来，一直把精通业务的要求看作是师德的主要内容之一。“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也”。此外，教育管理部门及立法部门也应做好监督管