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高二语文经验交流小结

第一篇：高二语文经验交流小结高二语文经验交流小结今年高二语文备课组成员虽少，可经过近一年的相互交流，每位成员收获却很多。现把最近我们组一段时间的课堂教学小结如下：还得从第二学期期中考试前我们执教的现代散文说起。一种教学理念已深入每位成员内心深处——师生互动，共同探讨。这一理念早已有之，可我敢说，真正落实的，不多。这一理念是我们看过广东珠海二中詹小俊老师执教的《合欢树》这一视频后，慢慢形成并根深蒂固的。至今还难忘詹老师上课的场面：环环相扣的问题设计，有条不紊、步步深入的引导。老师认真地教，学生静心地学。课堂之，老师顺心，学生舒心，如春雨滋润心田。预期教学效果均在45分钟的掌控之中……看过这一光碟之后，我们一直在深思一个问题：看似复杂、难以驾驭的一篇课文为何有的执教者会驾驭得如此娴熟。我们的答案是——教法。教法很重要，思路决定出路。所以，针对以上现象，以上思考，我们慢慢付诸行动。试着要撞开一条路子，不折腾，认真地教，走进文本，设计问题。带着这一想法，我们走进课堂了。教学中课上出现的疑难问题，课下我们多多交流。我们教学中的诸多细节，讨论之后，上课轻松多了。可又出现了新的问题：“课前设计问题要到位，探索学生的心理，有些知识课堂上能接受吗等。一言以蔽之，设计的问题既要贴紧文本，又要贴近学生。于是我们又实践了。现代散文，这样教；外国小说也如此。最真的体验是：课堂上，学生真正静下来，认真主动地走进文本了。能在一个个短短的时间段内，他们快速筛选信息，总结问题答案，且答案有理有据、有板有眼了。课堂上也出现了先前少有的一种现象：该静时，静了；该思时，思了；该活跃时，发言了；该讨论时，争执了；老师活动少了，学生参与多了；课堂容量大了，随堂提问多了。有时，办公室内，我们组老师交流时，每个人脸上很难掩饰那种小小的成就感。就这样，过了一段时间，我们又开始思考了，师生互动，共同探讨的教学模式定了，今后怎么办呢？毫无疑问，继续坚持这种模式，与此同时，得向纵深处发展，怎样发展呢？在此基础上，我们认为，应大量研究各种题型，虽语文不是理科，可我们得同样研究各种题型的题目，毕竟，题做多了，才会更好地在上课前备课时设计更多贴近、贴紧高考的问题，才能引导学生组织贴近高考的答题语言。要想达到这一效果，可不是立竿见影的事了。坐下来吧，老老实实做题。路漫漫，可我们步伐坚定。第二篇：备课组小结(高二语文)201？-201？年下学期高二语文备课组工作总结【范例】本学期，我们围绕着学校的中心工作，认真完成了《唐诗宋词选读》《唐宋八大家散文选读》两本选修教材的教学任务。现将本组具体工作总结如下：本学期工作思路：1．学生方面：:进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略，引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。2．教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导。一、本学期，我们进一步规范了课堂教学环节，提高了课堂教学效益。着重抓好以下四个方面的：问题前置，重视课前预习；独立思考，重视思维品质；自主合作，重视课堂展示；以学定教，重巩固提升。我们每周三上午进行固定备课，并广泛交流教学中的问题和分享教学经验和收获。有以下几种尝试：(一)规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。分享优秀课件，每一单元规定组内一成员拿出自己认为上的最成功的课程设计连带课件在组内交流。（二）确定高二语文组集体运作的作文序列，统一作文题目。按照每单元教学重点共六个作文题目。规定每次作文大体完成时间。（三）每次月考和大考完进行考后总结和分析，一起研究共性问题。（四）教师的课堂教学设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都在备课组活动中按级部要求认真落实并予以相互交流和督促。二、认真开展集体备课活动以“阅读”和“写作”教学为突破口，促进其它方面的教学工作。1、组织序列作文，全年级统一布置，筛选出优秀作文印发，供学生讨论学习，在学生中反应很好。2、本学期背诵内容很多，每个班组织学生举行背诵比赛，既巩固了知识，同时进一步提高了学生的背诵能力，加深积累知识的稳固性。最重要的进一步提高了学生对背诵的重视程度。3、全组成员都能认真做好试卷分析和评讲。每次综合检测之后都能认真组织试卷评讲，并就考试中发现的突出问题展开讨论和研究，并提出了很多非常有针对性的解决措施。4、除了常规作业，坚持学生的摘抄以及小练笔的批改，鼓励学生自我创作和课外积累。极大的促进了学生的作文水平。三、存在的问题与思考1、语文教与学的生态环境比较严峻。譬如作文竞赛、本组演讲比赛这样的校级语文活动太少，语文学习氛围不浓。语文学习资源有待进一步开发。学生对语文的学习态度不够