高校教师授课总结.docx

高校教师授课总结

第一篇：高校教师授课总结城市规划与建筑系教师授课比赛活动实施计划在一年一度的教师授课比赛又要开始了，我系为保证此次比赛活动的顺利进行，也为了选拔出优秀的教师参加本次授课比赛，给我系添光增彩，延续我系每次教师授课比赛都有优异成绩的神话，系部结合我系的情况特制定本实施方案。一、比赛目标把课堂教学质量视为从教的生命线，以人为本，教书育人，坚持“以教师为主导、以学生为主体”的原则，规范、更新教学模式，促进课堂教学改革，提高教师特别是年轻教师的教学水平和教学效果。二、参赛范围（一）我系从事课堂教学工作的35岁（含35岁）以下的青年教师均须参加系部比赛。（二）已参加去年的学校比赛的青年教师，可以不参加系部比赛，但也可以自愿报名参加（三）讲课比赛讲授内容以必修课的理论教学为主。三、比赛办法教师授课比赛分教研室初赛、系部复赛和最终三个阶段。（一）教研室初赛1．以教研室为单位进行初赛。各系部成立由教研室主任担任主评，教研室主任集中安排本教研室比赛的时间、地点，并与比赛前三天报给系办，有系办统一安排老教师参加评定。2.初赛人员对每个参赛教师都要写出评语并打分。教师讲课结束后10分钟内初赛评审老师和评课学生分别按百分制评分分数统计办法为：评审小组评分，去掉1个最高分和1个最低分后取平均值，占60%；听课学生评分，按十分之一的比例分别去掉高分和低分后取平均值，占40%。综合得分满分100分。比赛结束后，比赛成绩前两名的教师参加系部比赛。（二）学院复赛1.成立由系领导、各教研室主任、办公室及我系参加授课比赛获得1、2名的教师等人组成的评审委员会，对各教研室推荐的复赛人员集中听课，评委会统分办法同初赛。2.评审委员会在参考复赛教师本年度教案、课件等教学因素的基础上根据得分情况，无记名投票产生授课比赛的前三名。3.在全院公示比赛结果。（三）观摩教学组织全系教师对前三名的教师在全院进行观摩教学，提出意见，帮助他们更进一步。四、比赛进程（一）教研室初赛和系部复赛都要在学校比赛前两周结束。五、说明（一）各教研室严格按照推荐比例确定复赛名单。（二）本方案由系办公室负责解释。城市规划与建筑系2010年4月15日第二篇：高校教师理论课授课注意事项高校教师从事教学应注意以下几个方面：一、教学状态1.面对学生，形象端庄，仪表大方，精神饱满。2.使用普通话，语速适中，抑扬顿挫，吐字清楚，声音宏亮。二教学内容3.讲解符合教案安排4.信息量大，反映专业前沿知识5.教学目的明确，讲课时间安排合理。（±2分钟）6.备课充分，教学内容熟练，理论联系实际，举例恰当。7.能够根据授课对象渗透相关专业思想。8.讲解深入浅出，重点突出，难点明确，概念准确，叙述清楚，论证严谨。三、教学能力9.注重学习方法的传授，采用启发式等教学，培养学生创造性思维。10.教具应用合理，文字简洁、图片清晰。11.师生互动交流，课堂气氛活跃。12.积极使用专业外语词汇，开展双语教学。13.在讲课过程中语言表达准确，生动简练，逻辑性强，有吸引力。四、多媒体课件及板书14.课件界面布局合理，内容丰富精炼，表现风格形象直观，视觉搭配协调统一，便于理解接受。15.课件充分利用文字、图片、音频、视频等多种多媒体技术，设计新颖且富有创意，富于吸引力，能很好的激发学习热情16.板书规范合理，字迹工整，排列有序，层次分明，整体布局美观。第三篇：2014高校教师资格证简答论述总结(培训班授课)《教育学》简答政治对高等教育的制约：1.zz决定了gdjy的领导权2.zz决定了接受gdjy的权利3.zz制约着gdjy体制4.zz制约着gdjy的方针、目的。经济发展对高等教育的决定作用：1.jj发展是gdjy发展的物质基础2.jj体制的变革决定了gdjy体制的变革3.jj发展水平决定着gdjy发展的速度和规模4.jj结构的变化制约着gdjy的结构高等教育的经济功能：1.gdjy促进jj增长2.gdjy促进jj结构的调整和完善3.gdjy可以提高人们的收入。高等教育目的的作用：1.具有导向作用2.调控作用3.评价作用4.激励作用我国高校培养目标特点：1.特别强调培养学生的思想政治素质，强调所培养人才的政治方向，体现了当时“教育必须为无产阶级政治服务”的方针；2.在业务方面强调知识与能力的结合，强调理论联系实际。3.从德智体三方面对专门人才的素质提出了要求。4.高校培养目标涵盖了高等教育系统中不同层次，不同类型学校所要培养的人的基本要求。制定培养目标应确定的关系：1.德&才gx;2.身&心gx;3.专业素质&文化素质gx高等学校智育的主要任务：1.通过普通科学文化知识的教育，使学生具有比较广播的科学文化知识，具有良好的文化修养和开阔的视野。2.通过专业知识教育，使学生具有比较扎实、专精的现代化的专门理论知识，掌握本专业的基