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高尚的师德（优秀范文五篇）

第一篇：高尚的师德高尚的师德与情怀尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天，站在这儿，我的心情非常激动，我要用一颗真诚的心，来讲述教师的高尚师德与情怀。有人说：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做绿叶的事业吧，因为绿叶的事业是平凡的.。在我身边，在我们教育岗位上，有那么多平凡而又伟大的老师。他们年复一年，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润；他们的心灵是那么善良，他们的品质是那么朴实，他们的心胸是那么宽广，他们的人格是那么高尚。人们总爱把教师比作铺路石、比作人梯、比作春蚕、比作蜡烛，把教师的职业比作太阳底下最光辉的职业，因为，这教师二字上面，凝聚着多少无私的爱，多少默默的奉献，多少呕心沥血啊！刚毕业时有人问我想去哪儿工作？我说我想做一名教师，进了学校就一直带着学前班，一教就是八年啊！多少老师告诉我，你不能只带学前班，你要往上跟，因为你的路还很长很长„一次偶然的机会我终于交上了一年级，我高兴得一夜都没睡着。爱自己职业的人很多，可教师的这一个“爱”字，要比别人付出得更多更多，让学生们做到的，你首先要做到，你是教师，你就是榜样，你就是楷模，甚至是偶像。当朝阳升起的时候，你踏着晨辉迈进校园；当太阳落山的时候，你披着夕阳的霞光离开学校。孩子们的口中，我们常常听到：“这是我们老师说的。”似乎除此之外，别无真理，除了老师，谁能拥有这种毫无保留的信赖?电视机前，当一个个优秀的中华儿女面对奖杯、面对国旗的时候，你可以很自豪地说：这个人曾经是我的学生。除了教师，谁能拥有这份财富和成就？清贫的教师，富有的教师，平凡的教师，神圣的教师啊！你的品德就在每个孩子眼中，就在每个学子心底。教杆插进泥土，就会变作一片葱绿的树林，课本展开，就是一幅春的画卷，就连你那身上弹出的粉笔末啊，也会变成种子，撒向田间！并不是所有的鲜花都能代表爱，只有玫瑰做到了。并不是所有的山峰都象征着伟大，只有珠穆朗玛做到了。并不是每个人的人生都可以被人比作父亲母亲，只有站着三尺讲台、光荣的人民教师做到了。同学们，让我们把最热烈的掌声，送给我们的老师吧！第二篇：高尚师德高尚师德——新时代人民教师的追求“师有百行，以德为首”。长期的教学实践告诉我们：师德，犹如教师的生命，微小中蕴藏着博大，短暂中孕育着永恒。《中国教育改革与发展纲要》指出：“谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”民族振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若于意见》指出：“切实加强教师职业道德建设。”要求教师要“热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展”。这是一个新的时代对教育提出的呼唤，更是对教育活动的具体实施者——教师提出了更高的要求。今天的教师都面临着这样一个问题：在新的世纪里，肩负着民族振兴重任的我们，应当怎样去做一个具有高尚师德的人民教师？本人认为，我们可以从三个方面来思考与实践：直面不良现象，剖析师德缺失根源；更新教育观念，认识新时期师德内涵；注重师德实践，做高尚人民教师。一、更新教育观念，认识新时期师德内涵近年来，通过各种形式的培养、培训工作，教师学科专业素养有所提高，基本能够满足教学工作的需要。但在社会转型期，特别是当今社会重经济、重效益、追求物质生活，提倡超前消费的潮流中，由于市场经济的负面影响，对教师的思想观念、师德意识也产生了极为深刻的影响。海南——南中国海上的一座绿岛，作为全国最大的经济特区，在建省的短短十几年中有了翻天覆地的巨大变化，然而在教育事业中师德失范现象也时有发生，引起人们的广泛关注。比如说：有的教师缺乏事业心，“人在曹营心在汉”；有的教师缺乏进取心，“做一天和尚撞一天钟”；有的教师缺乏热情与爱心，“道是有情却无情”；有的教师物欲熏心，成了金钱的追逐者；有的教师无法安于山区教师的清贫，放弃了教师的梦想……出现这些现象的原因是多方面的，也是极其复杂的，这与我们的师德教育缺乏实效性是分不开的。师德水平的高低决定着教育的发展水平和质量。实际工作中，我们应当紧紧抓住教育教学实践这一师德教育的重要途径，使师德规范要求真正内化到教师的教育教学工作实践中，使高尚的师德成为新时代教师的追求。1、追求高尚师德，做一名无私奉献、能够敬业勤业精业创业的教师十年树木、百年树人。教师这一职业需要一大批德才兼备、默默耕耘的敬业者。21世纪不再提倡教师像红烛一样为照亮别人而悲惨地燃尽、消亡，但是，教师职业的特定内涵，决定了它始终都要像燃烧的蜡烛向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀，一旦投入其中，奉献精神将成为其生命的主旋律，只是燃烧中不仅照亮别人，也要照亮自己。所谓“太阳底下最光辉的事业”——这不过是别人对教师的赞美与评价。身为教师，既然挑起了这“