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高师英语学科教学技能调查问卷（精选5篇）

第一篇：高师英语学科教学技能调查问卷高师英语学科教学技能调查问卷为了解我院英语本科生学科教学技能的现状，我们特邀您参加此次调查。在填写本问卷时无需署名，所得的资料仅供研究分析使用。请根据您的实际情况真实客观填写，完成全部问卷。并将您选择的选项填在题前的括号里。感谢您对我们此次调查的支持！（）1.你的性别：A.男B.女（）2．毕业后你是否有意成为英语教师？A．是B.不C．考虑中D.不确定（）3、你认为你的教师技能综合水平如何？A.较高B.一般C.较低D.非常低（）4.你认为自己的英语语言水平是否达到朗读句子、文章时，断句、重音、语调、连读把握准确?A.完全达到B.基本达到C.部分达到D.未达到（）5.你认为自己是否达到能熟练灵活地使用课堂英语口语,能结合当时情况即席提出有启发性的问题。A.完全达到B.基本达到C.部分达到D.完全达不到（）6.你认为自己是否达到具有丰富的英语词汇量，能恰当选词准确进行表达，具有全面、系统地建立英语知识体系的能力。A.完全达到B.基本达到C.部分达到D.未达到（）7.你认为自己是否达到可以熟练地制作课件、使用语音设备，根据教学需要合理地设计板书、制作和使用教具。A.完全达到B.基本达到C.部分达到D.未达到（）8．平时上课，你最欣赏英语老师的哪种技能？（可多选）A．谈吐风度B.专业知识C．漂亮的板书D.敏捷的思维E．其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（请填写）（）9．你觉得当一名英语教师需要什么样的技能与素质？（可多选）A．深厚的专业知识B．课件制作C．语言表达D．其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（请填写）（）10．作为一名优秀英语教师必须具备有强烈的责任感和过硬的心理素质，你觉得你具备吗？A.没有B有C有，但只是一般般（）11.如果成为一名英语老师，当你提出问题后，你希望_______.A.学生自愿举手回答B.老师点名回答C.老师按一定顺序点名回答D.集体回答（）12.如果成为一名英语教师,当学生在回答问题时,你反应应该是_______.(可多选)A.面带微笑,仔细倾听B.经常加以简单赞扬C.不太赞扬或经常予以批评D.经常加以赞扬,并加以点评E.其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（请填写）（）13.你认为英语教师在课堂上扮演了什么角色?(可多选)A.传授语言知识B.指导学生参加活动C.解答学生的疑难问题D.组织学生进行课堂活动E.其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（请填写）（）14．你觉得在英语教学技能方面你还存在哪些不足？A．专业知识B.课件制作C．语言表达D.其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（请填写）（）15.你希望我们学院在平时如何培养高师英语本科生的各方面技能？（可多选）A．多开展类似英语学科教学技能大赛的活动B．多开展一些英语教育技能培训讲座C．多组织学生参加英语教学实践活动（如：义教）D．组织学生去其他高校进行经验交流E．其它建议＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（请填写）第二篇：英语学科教学技能调查问卷1英语学科教学技能调查问卷尊敬的老师：您好！为了提高高师生的综合教学素质，为其在今后的教学中打好基础，特此对高师本科生的教学技能进行调查。希望教师根据自己的所见、所闻如实填写。谢谢您的合作！（请在每个问题后划勾“√”，需要有具体回答的请详细填写）您所在城市______________性别_______授课对象：初中（）高中（）初中和高中（）根据英语课程目标的五个方面的内容进行分项调查1．语言技能教学技能：1）听力教学技能：①是否事先备课，熟悉听力材料（听力课文、录音带或多媒体音频播放器）是否②是否能调动全体学生的注意力是否③是否能根据学生的反应对所听内容进行重复播放或讲解是否④对于较难的内容是否在听之前给学生介绍相应的背景是否⑤是否让学生带着问题去听，而不是盲目的听是否2）口语教学技能①是否以学生为中心使全班学生都能参与两人对话或多人对话、讨论并有发言的机会是否②是否能及时观察到学生的反应并给予指导或帮助是否③是否能给予学生适当的语言输入以为语言输出做准备是否④布置的任务是否明确，让学生知道要做什么是否⑤学生进行表演或陈述时是否当场对其口误或是小的语言错误加以纠正是否⑥是否给足够的时间进行交流、阐述观点（对于有难度的问题给予充足的时间；对于容易的问题要给予短的时间来培养学生的快速反应能力）是否⑦任务是否以学生的生活、经历为背景，是否真实是否3）阅读教学技能①是以讲授内容（语言意义）为主还是以语法、词汇、语音（语言形式）为主或是二者均兼顾（具体情况详细阐述）②是否能根据课文内容、体裁、体裁的不同以多种教学方式进行授课，调动大多数学生的兴趣和积极性是否③是否采取多种阅读材料（比如根