2022《自选商场》说课稿.docx

2022《自选商场》说课稿《自选商场》说课稿作为一名为他人授业解惑的教化工作者通常须要用到说课稿来协助教学借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。那么应当如何写说课稿呢？下面是我为大家收集的《自选商场》说课稿供大家参考借鉴希望可以帮助到有须要的挚友。《自选商场》说课稿1说教材一、内容简析：《自选商场》一课是以识字写字为教学重点的归类识字课。一幅自选商场的插图排列一些商品的名称还有一篇关于自选商场的短文组成了本课识字的文本环境简洁明白。插图展示的是商场的一角;词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品;短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。学生在学习的过程中可以凭借自己的阅历相识更多的字了解更多的学问。二、课时支配：本课打算分两课时进行教学。第一课时：重点相识相识九种商品名称、14个生字、两个偏旁学习短文中的两个句子。其次课时：重点复习生字词、指导正确流利朗读短文、书写4个生字。三、教学目标：依据教材特点和学生学习实际我把第一课时的教学目标确定为：1、相识九种商品名称、14个生字、两个偏旁。2、正确读句了解自选商场的售货方式体会它给人们带来的便利。3、沟通识字和生活的联系提高主动识字爱好。四、教学重点：相识九种商品名称及14个生字。五、教学难点：相识形难字“商场”、读准“东西”一词的轻声读音。六、教学打算：教具打算：课件、词语卡片、毛笔学习打算：学生课前跟家长到自选商场购物相识商场里的商品、视察顾客购物的方式增加学生的生活体验。说教法学法：识字教学是一、二年级的教学重点《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料同时充分利用儿童的生活阅历注意教给识字方法力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段创设丰富多彩的教学情境。”依据新课标的教学理念本节课主要运用情境教学法创设丰富多彩的教学情境以“Lili逛商场”的购物情境为活动主线通过开展闯关夺奖、找挚友、走迷宫等各种好玩的识字活动把识字与生活情境联系起来主动引导学生联系生活阅历拓展识字空间让学生主动识字、充分体验识字的乐趣。说教学过程设计一、创设情境激趣引入(上课伊始我利用多媒体课件创设“Lili逛商场”的购物情境展示商场购物场面将孩子们带进生活把商场带进课堂)1、拼读课题相识生字：商场接着让学生拼读课题认读“商场”两个生字并启发学生联系生活识记生字：“我觉得‘商’字就像一个戴着帽子长着两撇胡子的商人咱们跟它打招呼吧!让学生拼读“商”。谁有更好的方法一见面就能相识“商场”两个这生字呢?”通过这样让学生较好相识“商场”两个生字。)2、读句相识生字：东西(结合商场购物场景我出示句子“自选商场里的东西真多。”指导学生读句读准“东西”一词的轻声读音并这样启发学生：你在东我在西咱们一起去商场买东西让学生加深体会“东西”一词和“东西”两个字的读音和意思的不同。)[这个环节通过展示商场购物场景使学生了解自选商场东西多的特点。让他们在生活情境和文本的语言环境中轻松识字突破了本课的识字难点。]二、借助情境巧识生字[“Lili逛商场”是贯穿本节课的活动主线。本环节创设了“Lili逛商场闯关夺奖赢免费商品”的活动奇妙地引导学生运用拼音、图片、谜语等识字方法分类相识九种商品名称以及10个生字。]第一关：拼音宝宝帮我忙：请你看拼音读出食品专柜中的三个商品名称。(学生以小组为单位开火车精确拼读出食品专柜中面包、牛奶、火腿肠这三种商品名称顺当过关时画面的卡通人物欢呼：“你真棒”!同时获得象征性的奖品---词语卡片。通过这样激励更多的学生参加闯关夺奖活动)其次关：看图片识标签：请你看图片读诞生活用品专柜里三个商品名称。(指名学生上台老师依次点击生活用品专柜的毛巾、洗衣粉、牙膏三种商品图片学生在卡片中选出相应的词语并大声读出老师相机订正学生发音三个词语全部精确读出来的就顺当过关获得奖品。)第三关：小小谜语我会猜：请你猜谜认字获得学习用品专柜里的三个商品(这一关通过这3个好玩的字谜让学生形象直观地识记“本、笔、尺”三个生字并相识三种学习用品的名称。)三、驾驭方法、自主识字[通过上个环节的教学活动学生借助闯关夺奖的活动情景已经初步相识了九种商品名称及其生字。本环节再通过归纳和内化让学生较好地识记生字同时驾驭一些识字方法、学习自主识字。]