高店乡中心小学2014——2015学年度教学常规管理制度.docx

高店乡中心小学2014——2015学年度教学常规管理制度

第一篇：高店乡中心小学2014——2015学年度教学常规管理制度高店乡中心小学2014——2015学年度教学常规管理制度教学是学校的中心工作，搞好教学常规管理工作是提高学校教学质量最根本的保证。为切实、有效地加强教学常规管理，规范教学行为，营造和谐、有序的教学环境，结合我校实际，特制定如下教学常规管理制度。学科计划制定要求教学计划是整个学期进行教学的依据，是全面完成教育教学任务的重要保证，每学期开学后的第一周内，各学科任课教师必须认真制定学期教学计划。1、制定计划前，各科教师要做到三个熟悉，即熟悉课程标准、熟悉教材、熟悉学生。2、教学计划应具备以下内容：（1）本学期的教学总要求和目标（2）提出落实教学任务，提高质量的改进措施和方法（3）课时进度安排。教师备课制度备课是上好课的前提,是提高课堂教学质量的关键，各学科任课教师必须充分认识备好课的重要性，深研教材，结合学生实际，选择探讨最优课堂结构方式，设计出最佳教学方案，分课时写好教案。1、备课要依据教材和学生实际（1）备教材：认真钻研教材，明确本章、本单元在整个教材中所处地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求。在此基础上提出教学目的与要求，突破重点与难点的具体意见，提出落实“双基”的具体办法。（2）备学生：备课时，要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本章、本单元知识时易出现的问题，了解、掌握学生的思维方式及规律。（3）备教法：在备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。（4）备作业：围绕授课内容精选练习题。2、教案的基本要求每节课应有完整教案，教学环节齐全、学习目标明确；列出教学的重点和难点；有完成学习目标的具体施教步骤和方法；列出板书设计和作业；教案字迹清楚；提倡书写书面详案；有相应的课时教学反思。3、教案检查教务处每月定期检查各科教案，检查结果记入教师业务档案，并同教师年终考核、评比挂钩。经检查，两次以上不备课或不按要求备课、敷衍了事者，年度考核不得确定为优秀等次，各种评先推优一票否决。教师上课管理制度教师上课是实现教学目标的关键，是教学过程的中心环节，上课的基本要求：（一）教师应该遵守课堂教学时间和纪律，为学生做表率1、上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。2、按时上下课，不迟到不早退也不拖堂。3、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。4、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。不在课堂教学过程中打电话和接听电话。5、衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。6、语言文明、规范、使用普通话教学。（二）课堂教学中，教师要保持良好的心态，面向全体学生1、在课堂教学中，应保持良好健康的心态。2、在课堂教学中，不体罚和变相体罚学生，不因学生违犯课堂纪律或其它原因将学生赶出教室或罚学生站着听课。3、对待学生的态度要亲切和蔼，对回答问题积极准确的学生及时进行肯定，对回答问题不正确的学生通过肯定他们的大胆发言，鼓励他们积极主动学习。4、关心爱护学生，不讽刺、挖苦学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。5、如因教师的言行过激、管理不善或未尽职责，造成课堂纪律涣散，使学生身体或心理受到伤害，教师将承担相应的责任；如造成学生、家长举报、社会影响恶劣或重大安全事故的，将实行年度考核评优、职务晋升一票否决制，并承担相关的责任。（三）教师要组织好每一个教学环节，精心安排有条不紊，创造出融洽和谐的教学环境。1、保持良好的课堂秩序，要求学生发言先举手，耐心听取学生的发言，不轻易打断、否定学生的发言；对于个别违反纪律的学生，要耐心进行教育，不得把学生撵出课堂。2、教师上课要做到教学目的明确，知识准确，重、难点突出，并结合教材进行思想教育。3、教师的课堂教学必须体现“以教师为主导，以学生为主体”。4、课堂教学各环节联系紧密，时间分配合理。5、课堂习题配备恰当，有梯度，使不同层次的学生都能得到训练。6、板书工整，设计合理，教师语言要富有启发性和趣味性。7、要不断改进教学方法，提高本学科的教学质量。．（四）严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经分管领导同意并做好登记。（五）体育课、科学实验课上，任课教师要严密组织、加强指导、保障学生安全。辅导学生制度各学科任课教师要贯彻因材施教的原则，在加强班级教学的同时，认真加强个别辅导，使全体学生都得到提高。1、提高学困生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。各位教师必须正确对待学困生，坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃学困生的做法，严禁体罚或变相体罚学困生。2、各位教师必须热情关怀、耐心辅导学困生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他