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高效开拓进取(校本培训自查报告)

第一篇：高效开拓进取(校本培训自查报告)踏实高效开拓进取近几年来，我校积极贯彻上级有关教师继续教育的文件精神，认真落实有关教师继续教育校本培训工作，坚持“常规立校、科研兴校”的思想，以师德教育为根本，以校本培训教材为载体，以新课改培训为中心，以现代教育理论、教育科研、教师职业基本技能和现代教育技术的运用及高学历培训为重点，走以“课题为载体，教、修、研相结合”的校本培训模式，使我校教师教育教学观念得到更新，知识结构不断完善，教师综合素质进一步提高。现将我校校本培训工作自查情况总结如下：一、领导重视，规范管理，措施得力1、领导重视，目标明确在校本培训工作的筹备阶段，我们即成立了专门的领导小组，并由校长、书记牵头，制定了我校校本培训的总体规划，将其纳入学校工作的重要组成部分，我们学校领导层决心以校本培训为龙头和动力，推进学校各项工作的进展，主要通过师德风尚的培训、专业技能培训、新课程理论培训、信息技术培训等，围绕备课组建设积极打造一支高水平、高素质的教师队伍，靠这支队伍全面提高课堂教学效率，从而最终提升学校综合办学水平。2、规范管理，措施得力为切实保证校本培训工作有条不紊地开展，我校制定了一系列校本培训计划和制度，包括校本培训五年规划、每学期培训计划、每月工作安排、教师集中培训方案与计划、教师自培计划、校本培训检查与考核制度、校本培训考勤制度、校本集中培训纪律要求以及有关校本培训场地等书面规章要求，并印发给每位教师，要求切实执行。每周三下午是我校校本集中培训时间，我们要求教师作好培训笔记，相关人员作好考勤登记，每次培训主讲人的演讲材料要作好资料保存。3、经费保障，导师引领学校不断增加对培训活动的经费投入，尤其是市教育局对农村教师素质提升工程实施以来，大力支持外出学习、培训，重视教师的素质提高，在节约开支的前提下，力争多派些教师外出取经，还千方百计聘请专家学者来校讲座指导。经过专家引导点拨，新课程理念在广大教师心中已经内化、扎根，不仅提升了教师理论素养。而且有效指导教学实践，受益匪浅。我校制定了教师继续教育规划，计划每年投入资金用于中青年骨干专业技术人才队伍的培养。近三年先后选送了4位教学骨干赴上海、南京等名校学习。实施青年教师培养计划，建立了“教学导师制”和“班主任导师制”，通过师承的传、帮、带，促进学校多出人才，快出人才，出好人才。二、全面实施，形式多样，注重实效本学年，我校校本培训面向全体教师，以师德为首，以教育科研能力培训，新课程改革和青年教师培训为重点，以新课程实验改革为突破口，全面推进素质教育，通过正确的教育观念，提高教师教育活动的实效性，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，造就一支师德好、观念新、素质高、业务精的教师队伍。1．举办专题讲座形式为了避免校本培训流于形式，我校特别注重过程的落实，并力求培训工作有收效，近年来学校先后组织了一系列专题讲座，校级领导率先参加校本培训并承担专题讲座，校长的培训专题《让优秀成为习惯，将卓越当做追求》，书记的培训专题《坚守一方净土，用师德谱写新篇章》，副校长的培训专题《关注青少年心理健康》等，另外，学校还组织了新教育实验、教育政策法规教育、思想健康教育等专题讲座。2．自学与反思形式自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献，学习教育专著、教学杂志，并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。3．实践与交流形式组织教师有计划、有步骤、有针对性地开展“周周有活动，每月一循环”的校本教研系列活动。切实抓好“理论学习——集体备课——反思交流——主题研讨”系列活动。组织开展“我爱学生知多少”演讲比赛、“青年教师教学”比武、“课改先进个人”经验交流、“校骨干教师经验交流”、优秀班主任经验交流、集体备课等活动。探索研究解决问题的方法，全方位跟踪教改步伐，讨论教改热点，加深对新课程理念的领悟，使教师真正成为课程改革的主力军。同时也使整个培训活动点面结合、系统有序地进行。4．各类课型与课题研讨开展校内的教学设计、说课、教学观摩研讨等一系列活动。开展案例教学分析与研究每人每学期上交1篇案例。开展骨干教师评比活动，进行“首席教师”“功勋教师”评选活动，不断彰显教育优势。以“一线三环节”课堂教学模式作为学校主课题开展课题研究。开展校内骨干教师示范课、校际教研等。5．现代信息技术知识的培训要求教师普遍掌握现代教育信息技术，开展多媒体课件的制作收集活动，实现资源共享。三、培训管理，监控过程，量化考核（1）成立由校长担任组长的校本培训领导和考核小组，形成由校长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。（2）加强过程管理，建立教师校本培训个人