高效课堂交流课教案（汇编）.docx

高效课堂交流课教案（汇编）

第一篇：高效课堂交流课教案暑期培训交流课教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会抓住课题和重点词句提出问题，并逐步引导学生以多种方式探究问题，培养学生的质疑能力，理解课文内容。3、使学生明白大禹成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄的原因，培养学生的奉献意识。教学重难点：引导学生以多种方式探究问题，使学生明白大禹受人们敬仰和爱戴的原因。教学过程：一、复习导入，整体感知。1、检查生字认读情况。2、检查课文朗读情况。二、质疑课题，聚焦问题。1、再读课题，想想你想知道些什么？2、师根据回答，归纳出重点问题。3、课件出示问题，学生齐读问题。三、小组合学，探究释疑。（一）、学生根据合学提示单小组合学，解决疑难。（二）、老师组织各小组汇报交流。1、探究问题1：大禹为什么要治水？A.学生以小组为单位汇报相关句段，师引导概括。明确：（1）、自然原因（洪水危害老百姓）。（2）、父亲原因（临终嘱托）。B.相机指导朗读，重点指导第一段，感受洪水的凶猛与无情。2、探究问题2：大禹是怎样治水的？A.学生以小组为单位汇报相关句段，师引导概括。明确：（1）、治水方法：开凿龙门，挖通河流，垒起堤坝，引入大海。（2）、课件出示相关句子，比较鲧和禹方法之不同，感知禹的聪明。（3）、过渡导入，让生再读三、四段，勾画出让自己感动的句子，并说说理由。师引导学生体会大禹“舍小家，顾大家”的无私奉献精神。B.相机指导朗读。3、探究问题3：大禹治水的结果怎样？学生汇报，师引导学生体会“欣欣向荣”，体会大禹受人敬仰和爱戴的原因。4、探究问题4：题目中为什么称禹为大禹？四、回归整体，开放存疑。现在想想，开课时提出的问题都解决了没？你还想知道些什么？五、作业布置。第二篇：高效课堂交流材料高效课堂交流材料2010-04-0716:30:59|分类：默认分类|标签：|字号大中小订阅.今天能够坐在这里和大家一起探讨教学上的问题，实感荣幸，感谢各位领导和老师能给我这次机会，但是深感荣幸的同时，心中不免有一点遗憾，遗憾的是我当学生那会儿为什么就没有现在的学生幸福，而是经常地在周末和节假日还要奔波于上学的路上，心里面实在是羡慕现在的学生，羡慕他们赶上了好时候，羡慕他们有在座的各位优秀的好老师，当时怎么也不会想到，今天我们的教育进步了，我们不再靠“加时间、拼体力”，损害老师和学生的身心健康为代价，来换取好的教学成绩，而是站在未来的角度、站在人本的角度、站在发展的角度采取了的一个重大决策：为师生的发展与幸福，全面的推进素质教育，并且在不断深入素质教育的同时，我们的教学涉及到了共同的话题：如何实现“轻负担、高质量，低耗时，高效率”的教学目标，区教育局高屋建瓴，铿锵有力的提出“构建自能高效课堂，优化课堂教学结构”这一划时代的主题，于冥冥之中给我们指明了方向，真有点“犹抱琵琶半遮面，千呼万唤始出来”的感觉。一、对高效自能课堂的思考和认识“物竞天择”，我们必须要改变自己，适应变化，开拓出属于自己的生存空间。因而构建既能最大限度地提高课堂教学效益，又能切实减轻学生过重的课业负担的高效课堂将是事在必行。高效课堂就是要最大限度地发挥课堂教学的功能与作用，在规定的时间内完成教学任务，最完美地实现教育教学“三维目标”的整合，以求得课堂教学的最大效益，达成育人目标。高效率的课堂，是“自主、合作、快乐、高效”的课堂教学，不仅让学生学有所获，而且是投入和产出的比较合理的课堂。这样的课堂，学生乐学，老师乐教，师生互动，共同受益。自打高效自能课堂这一理念的提出，我们全区上下“草木皆兵”，积极投入到创建高效课堂的热潮当中，在区教育局的统一规划下，各兄弟学校“百家争鸣，百花齐放”，打造自己高效课堂的招牌，我们高都中学也不甘示弱，领导们“运筹于帷幄之中”，首先评选出“高效课堂攻关小组”，其成员作为高效课堂的领头羊，继而出台了《高都中学高效课堂实施方案》，《方案》高瞻远瞩的提出以下措施：攻关小组的成员每人每月精读一本教育专著，每月上一堂公开课，每星期撰写一篇教学笔记，每周一篇读书笔记等等。“天道酬勤”，老师们的课堂在领导的精心指导下，取得了可喜的进步，12月19日全区化学和生物高效课堂研讨会在我校成功举行，这充分说明我们高都中学是一个人杰地灵、人才辈出的地方，更是切磋教学的好去处，欣喜的同时我们不禁鼓足了勇气：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。二、我们对高效课堂的一些做法1、星多天空亮，人多智慧广。德国著名剧作家歌德曾经说过：不管努力的目标是什么，不管他干什么，单枪匹马总是没有力量的，合群永远是一切善良思想的人的最高需要。所以说，对于我们老师，在教研组内一定要搞好团结，遇事不争，互相谦让，互相帮助，大家有劲儿往一块使，有问题一起解决。一朵美丽的鲜花，打扮不出美丽的春天，个人只有融入团结的集体才