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高效课堂学习心得体会

第一篇：高效课堂学习心得体会感受“271高效课堂”初中数学组深入“271高效课堂”第一节，听课的同时，首先打消了来时的迷茫、疑虑，明确提醒自己要端正学习态度，学习他们的优点。以下是我们数学组老师的一点体会：1.转变思想观念，为“271高效课堂”的成功奠定基础。（1）悉心领会“271高效特色课堂”基本理念和要求，端正思想认识。明确“271高效特色课堂”其核心是老师应由前台转向后台，大多数的工作要课前完成，把课堂时间主要留给学生。（2）带动学生转变观念。不等不怠，在预习案的指领下主动学习，主动探究、摸索。把老师视为点拨者，而不是带领者。学生展示、合作探究。2.精心编制导学案。导学案是引导学生学习的方案，是高效课堂成功的前提，所以导学案的编制要高度负责，下大功夫，大胆整合教材，精心研究课标要求和知识能力的要求，重点突出，难易适中，满足不同学生的具体要求，实现分层达标。3.精心准备个人教学设计（1）要设计好课前预习目标，让学生非常清楚地知道自己要做什么及达成什么目标。要设计好对学习小组长和学习小组的培训方法和培训目标，充分发挥小组长的作用。（2）备课时认真对班级内每一层学生的学习目标进行立体设计，要精心安排实现目标的过程及检查评价。要有对讨论、展示、点评、总结等课堂环节紧凑而高效的时间安排。(3）除了精心备教材背后所承载的能力，更重要的还要组织课堂实施过程，实行立体化教学，让每个学生时时有事做。4.组织学生进行课前预习课前充分预习是“271特色课堂”顺利进行的前提和保障，对教材预习越充分，对导学案越熟悉，课堂效果就越好。预习过程中，要求小组长做好调控，组织同学进行简单讨论，认真检查每个同学的学案，确保自学效果。5.用好学习目标，引导课堂方向教师要按照新课标要求设计三维学习目标。上课要把学习目标板书在黑板上，向学生简要解读，让学生真正明确学什么、怎么学、达到什么目标，要注意情感目标的体现，并且各个学习环节都要紧扣目标。课堂结束时，教师再引导学生对照学习目标，对重要知识加以强化和落实。6.组织学生分组合作，讨论解疑这是学生互相学习共同促进的重要环节，在这个环节中不仅是优秀学生帮助后进生，最重要的是让每个学生都提出不同的观点。小组长负责具体组织，围绕问题进行交流、讨论，坚持分层讨论原则，对小组内部不能解决的问题要提交全班讨论解决。教师要深入到每个学习小组，调控讨论过程，确保讨论高效、有深度。7.展示点评，总结升华（1）备课时要设计好学生展示内容，确保展示有针对性。（2）学生主动展示、主动点评。学生尽量书面展示，充分利用前后黑板，多个小组同时展示，板书认真工整，点评规范大方。（3）展示和点评全员参与，严防课堂变成几个同学的独角戏。让每一个同学敢于展示，敢于点评，不怕说错。（4）学生点评时，老师要聆听每句话，关注每个细节，根据情况给予恰当帮助，启发学生拓展深化并提炼出规律性结论。（5）课堂要注意知识的生成过程，如概念、规律、原理、公式、定理、事件等，注重核心观点的梳理和方法的落实。（6）老师要在点评过程中进行及时性评价，对生成性问题和重点疑难进行启发、引申、拓展，对知识进行深化、提升。8.总结反刍，当堂检测要组织学生认真反刍当堂学习内容，构建清晰的课堂知识网络，当堂内容清出底子，迅速、独立完成当堂检测。“271高效课堂”是开放的课堂、情感的课堂、高效的课堂，是学生自主学习、合作学习、高效学习的天堂。坚持以导学案的编写、学生学习过程的设计和评价方式的创新为核心，真正让学生做到由学会、会学到乐学。当然，学习“271高效课堂”模式，并不是生搬套用。还是应结合本校的实际情况，学生的实际水平，制定出可行性的实施方案，才能达到事半功倍的效果，才能真正的实现“课堂的高效化”。总之，“271高效课堂”模式正逐渐被广大师生所欢迎和接受，成了有效提高课堂效率、全面提升学生能力、全面发展学生个性的重要舞台。第二篇：高效课堂学习心得体会高效课堂学习心得体会董玉英聆听了孟国泰教授的三标高快课堂理论后，我感触非常的深。孟教授亲自给我们上了一堂实实在在的课，让学生露出了久违的笑脸。向我们展示了一个多快好省课堂，多：笑声多，掌声多，欢呼声多；快：快速，快捷，快活；好：设置目标好，达成目标好，反馈目标好；省：省时间，省精力，省资源。这样的课堂是轻松愉悦的，笑声不断的，无拘无束的课堂。在这里，教的，快乐；学的，快乐。对老师而言，组织（小组合作）生教生、生考生、生帮生，是快乐的；“三不讲”的时候，是快乐的，“三讲”的时候，是快乐的；疏导、引导是快乐的；激励、夸奖是快乐的。对于学生来说，自主学习是快乐的；合作学习是快乐的；为理想而奋斗是快乐的；聚精会神、专心致志是快乐的；持之以恒、百折不挠是快乐的；观察是快乐的；识记是快乐的；思考是快乐的；想象是快乐的；创新是