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高校辅导员队伍建设探析

第一篇：高校辅导员队伍建设探析高校辅导员队伍建设探析作者：吴磊(湖南农业大学学尘工作部，湖南长沙41012日)吴磊摘要：高校学生辅导员队伍是高校教师队伍的组成部分，是促进学生健康成才和维护学校与社会改革、发展和稳定的重要力量。通过对新时期高校辅导员队伍建设的现状和问题的分析，对辅导员队伍建设提出了自己的看法及解决对策。关键词：新时期：辅导员；队伍建设；思想；政治教育大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。然而，随着经济全球化、一体化进程的加速，世界范围内的各种思想文化涌入中国，其中包括西方腐朽思想的渗透和文化冲击，对大学生的成长成才造成了巨大的障碍。因此，在新形势下与时俱进，加强和改进大学生思想政治教育显得尤为紧迫而重要．思想政治教育是做人的工作，必须强调以人为本。高校辅导员是大学生思想政治教育的主要执行者和实践者，因此，必须充分重视高校辅导员队伍建设。一、新时期高校辅导员队伍面临的问题随着高等教育事业的不断发展，高校大学生人数与日俱增，大学生思想日趋多元化、复杂化，思想政治问题增加，而高校辅导员队伍却发展缓慢，面临严峻的困难和问题。(一)辅导员工作定位不明，职责不清高校辅导员被誉为高校校园稳定的“定海神针”，是教学秩序的“监测仪器。辅导员工作包括大学生的学习、思想、生活、文体、社会实践等方方面面。总之，凡是与学生有关的，最先想到的必然是辅导员。由于辅导员的工作性质和工作职能的关系，辅导员的工作难以定位，辅导员往往容易与一般行政人员不分。为了做好学生综合测评、学生党建、宣传活动等工作，不得不在校内各部门之间奔波，全力周旋于学工部、教务处、组织部、宣传部、校团委、招生就业处等部门之间。有时甚至院内一部分学生教务工作也压在辅导员身上，一天24小时全天服务于学生．使有些辅导员感觉扛着教师的“牌子”干着学生“保姆”的活儿．这使得他们感到精力分散，疲于奔命，难以继续学习、提升自己，无法对学生的思想、学习动态认真调研，系统分析。（二)辅导员配备不齐，结构欠合理随着高校事业的发展，连年扩招，高校大学生人数激增，大学生素质参差不齐，这客观上需要增加专职辅导员的人数，提高辅导员的综合素质。根据2000年7月3日教育部党组发布的《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见》规定，高校专职思政队伍按照1：120~150的师生配备，辅导员作为专职思政。政队伍的重要组成部分，其配备原则上不应低于1：200。清华大学是最早创建辅导员制度的大学，也是辅导员制度比较完善的大学。目前，清华大学辅导员的组成是以青年教师为骨干，研究生为主体、本科生为补充。辅导员的配备原则上是每系1名学生组长，1名分团委书记，其余每3个班配1名辅导员。但是，目前许多高校还不能达到这个标准。从人员配备上看，60％以上的高校按180名学生配备一位辅导员，26％的高校超过1：200，个别高校在1：250以上。从年龄结构上看，绝大多数高校要求辅导员年轻，基本上是从应届毕业生中选拔。很少从其他渠道选拔，由于缺乏人生经历和工作经验，有时工作起来不能得心应手。从学历结构上看，一般高校辅导员研究生较少，本科生是主体，有的甚至以专科学历为起点。从专业结构上看，思政、教育专业方面的不多，其他专业成为辅导员队伍的主要组成部分，许多辅导员基本上没有经过专门的培训[，缺乏系统的理论功底，工作时主要靠过去当学生干部的工作经验。这就造成年龄结构偏轻，经验缺乏，学历整体不高，专业程度不深。(三)辅导员流动机制不健全，队伍不稳定辅导员是一支以年轻人为主体的队伍，随着时间的推移，流动是不可避免的。教育部规定，专职辅导员的任期一般为4~5年，这种短期化的政策，使学校和个人把辅导员工作作为一种过渡性工作，最多作为一种职业对待，一个人干上几年取得一些经验，一有机会就“改行”。因此，辅导员队伍中最缺乏的就是理论水平高、经验丰富的专家。其实，这很大程度上与其发展方向不明确，流动机制不健全有关。一直以来，辅导员的工作是量忙、最累、最辛苦的，但工作的付出并未取得大多数人的肯定．一是现任辅导员究竟属于什么系列不明确；二是改做其他管理工作考核合格的应达到什么级别不明确；三是对于改做教学工作的，缺乏有针对性的培训和进修深造的措施[1]。而在这种短期化政策导向下，转岗分流又较难，因此大多数的辅导员对自己今后发展不乐观，担心自己的出路，造成整个辅导员队伍的不稳定。(四)辅导员管理机制不完善大部分高校把辅导员编制在学校各学院，日常工作管理由学院负责，专门工作任务则安排在学工部、校团委、教务处、宣传部等职能部门；人事管理由人事处负责；任用、选拔、提升、流动则在组织部，致使辅导员长期处于多人用、少人管的状况，让人产生辅导员“用起来重要，用之后次要，总结起来可以不要”的感觉。再加上辅导员经常处