高桥中心完小2009留守儿童工作方案.docx

高桥中心完小2009留守儿童工作方案

第一篇：高桥中心完小2009留守儿童工作方案高桥中心完小2009年84班留守儿童工作方案一、指导思想随着城市化进程的加快，大量的农民进城经商、务工，由此产生了一个新的特殊群体——农村留守儿童。随着这个群体的逐步壮大，农村留守儿童问题已引起了党和政府的重视以及全社会的关注。留守儿童是国家的未来和希望，为认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改革未成年人思想道德建设若干意见》，践行“三个代表”重要思想，保障农村留守儿童这个特殊群体健康成长，促进我校留守儿童教育保护工作全面有效地开展，根据学校统一方案，结合我班实际，现就切实做好我班留守儿童教育保护工作提出如下方案：二、工作目标1.通过调查摸底，了解我班留守儿童的具体情况，以及在全镇及外镇的分布。2.班上开展相关的丰富多彩的活动，使留守儿童在校能接受优质的教育，从而形成积极向上的学习习惯。3.积极与相关部门联系，协同社会各方面的力量，建立教育保护的网络，为留守儿童创设和谐安定的社会环境。4.通过与家长联系，家校协同教育保护留守儿童。5.为问题留守儿童找“家长”，帮助其健康成长。三、工作措施1.调查摸底，建立留守儿童档案及扶贫助学档案、成长记录档案。2.与副班主任一起将对我班35名学生进行摸底调查，了解我班留守儿童的住址、家庭电话、是单亲外出还是双亲外出，并记录外出家长的联系方式等，建立留守儿童档案，3.根据调查了解的留守儿童家庭的具体情况，落实我校扶贫助学，具体落实学生书本费的减免，将充分利用学生综合素质评价册，客观、公正地记录各留守儿童的各项成长情况，做好留守儿童的成长记录档案。附：留守儿童名册刘鸿、朱高娟、朱艳萍、朱小琴、刘肖第二篇：高桥中心小学2011留守儿童工作方案高桥中心小学2011年84班留守儿童工作方案一、指导思想根据校关于大力开展关爱留守儿童行动，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响“留守儿童”健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。三、主要措施1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。(2)生活上优先照顾。(3)活动上优先安排。4、注重对留守儿童的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。5、给妈妈写一封感谢信以此增进留守儿童与父母的亲情交流，了解父母贡献，感受父母艰辛，让学生懂得父母给予自己的来之不易，培养学生的亲情，让他们懂得感恩，学会感恩。附：留守儿童名册王昭婷、朱媛、朱高娟、朱持锐、朱艳萍、黄淼、朱小琴、李邹鹏、陈婷、朱淇慎、刘肖第三篇：创建留守儿童管护中心工作方案横寨中心小学创建留守儿童管护中心工作方案为进一步做好农村留守儿童工作，根据教育局下发的•关于认真做好2012年教育“民生工程”实施工作的通知‣（赣市教规划字„2012‟24号）、•关于印发†南康市2012年教育“民生工程”工作实施方案‡的通知‣（康教字„2012‟116号）精神，结合我校实际，拟定以下工作方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合的农村留守儿童关爱体系，保障农村留守儿童健康快乐成长，促进义务教育均衡发展。二、工作目标创建横寨乡留守儿童管护中心，以学校为主体，整合社会、家庭资源，积极完善硬件建设，加强软件管理，发挥留