高效课堂经验交流会发言稿精编.docx

高效课堂经验交流会发言稿

第一篇：高效课堂经验交流会发言稿高效课堂经验交流会发言稿尊敬各位领导，老师们，大家好！今天能坐在这里和大家交流，我感到十分荣幸。首先要感谢大家给了我这次机会。执行2012年6月6日陕西省教育督导团颁布的《陕西省“双高双普”评估验收标准》中，义务教育段，坚持以学生为主体，以教师为主导，实施平等、互动、和谐、高效的新型课堂教学模式，提高学生学习能力和学习效率，切实做到了减负增效。在上级主管部门的安排部署下，根据我校教育教学发展的实际情况，为顺应新形势下教学发展潮流，乘“双高双普”验收之春风，我校积极投入到新课程改革的浪潮中，现将我校的做法作简要介绍。一、成立领导机构我校成立了以校长为组长，为实践活动的第一责任人，领导和组织高效课堂的实践活动。教务主任为副组长，为实践活动的具体责任人，教研组长为成员，具体落实实践活动。二、建立健全机制学校多次开展教研组长会议，骨干教师会议，根据学校实际确定出高效课堂的标准、要求及目标，并制定相关的实施方案及相关细则。三、提高认识，勇于创新，倡导高效课堂1、开展年级对口备课。开学初教务处确定出每课及每单元的主备教师，实行同年级同科目对口备课。2、学校多次组织学习高效课堂相关理念，通过集体学习和教师自学相结合，使教师对高效课堂的内涵有所认识，同时学校先后派教师到眉县参观学习，多次到安康听专家讲座，教师受益匪浅。3、改变课堂教学模式，从有效课堂走向优质课堂。实施高效课堂必须以学生为主体，创建民主和谐的课堂氛围，高效课堂的抓手是小组学习。教师根据学生原有的知识基础，合理分组，一般6人为一组，组内优中差学生基本均等，便于公平竞争。每个学习小组又分为三个2人小组。有问题先2人组进行讨论，解决不了的在进行6人组讨论。实行组长负责制。高效课堂也是展示课堂。因此小组讨论交流后，由差生汇报，中等生补充，优等生评价。4、改变学生评价机制，实施学分制评价体系，激发学生学习兴趣。激励评价是提高学生学习热情，提高课堂实效的最有效手段。学分制评价主要包含出勤、学习、生活、活动四个方面。每位学生入学时赋予100分值的学分，根据学生的表现实行加减分，每学年累计得分为本学年所得学分，小学阶段的学年得分总和为学生最后学分。班级每周利用周会对周冠军、周亚军、周季军进行表彰奖励。学校每月利用校会对各班的月冠军、月亚军、月季军进行表彰奖励。奖励形式：一是发放奖学金。（奖学金存放班主任处，用于学生购买所需书籍。）二是用喜报告知家长。三是利用校园广播进行宣传。评价结果的运用及说明：1、为更好的激励学生对学分制的兴趣，全镇各学校统一用小红星、小红旗、小红花进行奖励加分，每颗小红星代表1分，每颗小红旗代表10分，每朵小红花代表50分.。2、课堂奖励加分用小红星代替。学生受奖小红星可张贴在教科书上或自制荣誉本上，其它奖励加分用分值代替，周评总分用分数记录在pk大舞台上，月评用分数及标识同时体现在pk大舞台上。3、学年结束后，学生学分暂时封存在教务处实行档案管理。新学年所有学生学分都以0分开始重新记录。毕业时，学校要根据每学年学分累积记录进行终结性评价，对学分制总分居本班前15名的学生进行表彰奖励。4、学校在评优树先、奖励表彰时，要把学生学业学分评价结果作为评选的重要依据。三好学生、优秀班队干部的学分总分数必须超过全班80%的学生。5、评价结果要及时向家长反馈。班主任要通过家长会、家访、家长通知书等方式，及时反馈学生的在校表现，使家长、社会充分了解学生学业学分评价的内容和要求，形成家庭、学校和社会的教育合力。第二篇：高效课堂经验交流会发言稿高效课堂经验交流会发言稿二曲中学宋利芹尊敬各位领导，老师们，大家好！今天能坐在这里和大家交流，我感到十分荣幸。首先要感谢大家给了我这次机会。高效课堂对于我们来说是一个新生事物，我也没有什么好的经验，只是把自己平时的一些做法讲出来，起到抛砖引玉。如有不正确的地方请大家多多指正。首先，我说说高效课堂六环节我的具体做法：（一）、检查预习。实行异组检查，第一组的a1检查第二组的a1/a2,第一组a2的检查第二组的b1/b2,第一组的b1/b2检查对应第二组的c1/c2。检查完毕根据完成情况，检查的同学要判出分数（得分标准：c生得5分，b生得3分，a生得1分）,并将分数报给计分同学。上课前两分钟记分员负责向大家亮分，原先我只是让检查打分却没有在全班亮分，后来听了王老师的建议，觉得亮分更能凝聚小组成员的团队力量。这次本组分数低，下次自然就会好好预习。（二）讨论交流。这阶段主要是小组内各成员在交流、讨论、归纳本组同学预习中遇到的问题。七十班同学基础较好一点，争论声比较大，七八班的同学就不知所措了。因此，我让小组长带着大家逐题讲解，不过新问题又出现了，个别差一点的学生自己不做等着组长说答案，自己现场写。对于