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高效课堂观摩心得体会

第一篇：高效课堂观摩心得体会高效课堂观摩心得体会涧田里仁小学孙连连4月21日，我有幸参加了我县芙蓉小学举行的高效课堂观摩活动。一共听了三节课，其中有一节推荐的数学课、还有两节低年级的数学课。每一位参与讲课的老师可以说是八仙过海——各显神通。三位老师在课堂上的精彩表现给我留下了深刻的印象，整堂课下来，老师教得很轻松，学生也学得开心。几位老师设计课堂教学都环环相扣，并且充分体现了学生的主导性。听后,感受很深.下面就这三节的听课谈一谈自己的体会：１、要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。这样学生才会更愿意去学习。2、学习方式要活动化，让学生主动去获取知识。活动是学生喜欢的学习形式，创设学生喜欢的活动，使其在自由、轻松、活跃的学习氛围中主动地感知、探索、发现数学问题，从而创造性地解决问题。3、要奖励和激励，以提高学生的课堂参与性。老师们借助一些小的礼物或者口头奖励，对学生的成绩及时进行鼓励，积极地评价。让学生体验成功，增强自信心。如王玲凤老师上《整十数加减整十数》这节课，她就自己制作了一些小卡片奖励给学生以此来激励他们。在教学过程中，老师们的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言、富有亲和力的语言以及学习过程中的多种评价方式都非常值得我学习。4、注重学生的合作学习。“智慧的火花是在思维碰撞中产生的”，在学生合作学习过程中，通过讨论，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，这时学生得到的知识是深刻的。他会有种成就感、愉悦感。5、教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。教师们在教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听游小兰老师的《长方形和正方形面积计算》的教学过程中，我更加深刻的体会到游老师教学方法的与众不同，感受到老师和学生之间是如此的默契…看到每个老师精心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。半天学习，共听了3节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然，有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。第二篇：高效课堂观摩心得体会高效课堂学习心得体会——咸阳高新一中学习体会大柳塔第二小学高焕2014年5月17日我与学校6名老师去咸阳高新一中学习高效课堂教学模式，通过这次听课学习，使我更深刻的理解了什么是高效课堂，为什么高效课堂可以概括为“知识的超市，生命的狂欢”。白军锋等几位老师的精彩授课，深深的吸引了我，感染了我，让我思考良多。一、有感于导学案的设置课堂教学要实现高效，教师要用好导学案这个抓手。教师编写导学案即是备课的过程，导学案编写完毕发给学生，便成了学生学习的路线图和方向盘，学生靠导学案的指引完成自学，而教师在上课时也要使用导学案上课。不管我们投入多大的精力去备课，最终带着走上讲台的总是那么三五条，很小的一片纸就能装下。如果说这和导学案有点相似的话，我个人认为导学案有两大优点：首先在书写上简单明了，可以让教师腾出手来，把更多的时间和精力用于查阅资料和琢磨思考上；其次，导学案是备给学生用的，实用价值应该高于其它形式的备课。二、有感于高效课堂的教学模式。“五三三”新课堂教学模式主要内容第一、课堂教学五环节三检查1、五环节：目标引领—问题切入—适时点拨—师生探究—训练反馈即：目标引领：板书学习目标，用目标引领学生学习。问题切入：了解学生自主学习中疑点、难点问题。适时点拨：点拨小组合作学习出现的问题（态度、问题）。师生探究：老师引导学生展示重点，师生探究疑点、难点。训练反馈：当堂检测、及时纠错、落实堂清。2、三检查：一查：检查自主学习过程。二查：老师巡查合作效果，了解学生在合作学习中的难点、易错点，进行再次备课。三查：当堂检测课反馈、纠错检查。第二、学生课堂学习五环节明确目标—自主学习—合作交流—重点展示—当堂检测即：明确目标：阅读老师板书的目标，明确本节课学习任务。自主学习：自主学习，用红笔圈画疑点、难点。合作交流：对学或小组合作学习，解决自学中出现的问题。重点展示：在教师的引导下，展示重点，解决疑点、难点。当堂检测：当堂检测、及时纠错、自查堂清。第三、“三过关”保证成绩稳提升。天过关：课内检测不过关者，帮扶对子先帮，教师课后再重点帮助。周过关：每周检测，统计不过关学生，落实到组内一帮一，教师跟踪抽查。月过关：每月检测，统计不过关学生，落实到组，确定任务，再组织过关。那