高等学校教师职业道德修养教学提纲.docx

高等学校教师职业道德修养教学提纲

第一篇：高等学校教师职业道德修养教学提纲高等学校教师职业道德修养教学提纲第一讲职业道德概述一、道德的内涵及社会作用1、道德的含义P1（可从四个方面理解P2-3）2、马克思主义的道德本质观P6（1）道德是一种社会意识（2）道德是特殊的规范调解方式（3）道德是一种实践精神3、道德的本质P154、道德的特点P15-16（1）特殊的规范性（2）独特的多层次性（3）广泛的社会性（4）更大的稳定性5、道德的社会作用P21（论证、教育、调节、认识）6、道德的起源、发展及其规律P24-45二、职业道德的内涵1、职业P48（1）指人们在社会生活中，对社会所承担的一定的职责和所从事的专门业务。（2）人的生活分为家庭生活、职业生活和公共生活，人的一半生活是在职业生活中渡过的。如军人、教师、医生、护士、法官等。2、职业道德（1）概念P48所谓职业道德，就是指从事一定职业的人们在职业生活中应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质。（2）特点P49一是范围上的有限性。表现在两方面，成人的意识和行为；从事本职业的人群。二是内容上的稳定性和连续性。是世代相袭的职业传统，是一种比较稳定的职业心理和职业习惯。三是形式上的多样性。因行业而异。（3）形成与发展P49-53萌芽于原始社会时期。表现为风俗、习惯上的差异以及相互交往中的所谓惯例。形成于奴隶社会时期。表现在奴隶主和自由民之间，奴隶是不具有职业道德的。发展于封建社会和资本主义社会时期。封建社会的职业道德受家长制的等级观念的影响，有合理的，也有不合理的一面；资本主义社会的职业道德大都受个人主义和功利主义的影响。3、社会主义职业道德（1）形成与发展：P54首先，社会主义职业道德是适应社会主义建设事业的客观要求产生的。其次，社会主义职业道德是在社会主义道德原则指导下形成和发展起来的。第三，社会主义职业道德是在批判继承历史上优秀的职业道德传统的基础上发展起来的。（2）特征：P55第一，社会主义职业道德是建立在以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基础之上的。第二，社会主义职业道德是社会主义道德的组成部分，是社会主义道德在职业生活中的具体体现。第三，社会主义职业道德达到了道德理论与道德实践相结合的高度自觉性。（3）作用：P57第一，社会主义职业道德是推动社会主义现代化建设的重要精神力量。第二，社会主义职业道德能够促进社会生活的稳定。第三，社会主义职业道德是促进劳动者自我完善，培养社会主义新人的重要途径。三、教师职业的道德意义1、教师职业是人类最古老的职业之一P58（1）原始社会印第安人在部落选出新酋长后，由专门的人给其说教前酋长们的立功与办事的情况（2）我国原始社会氏族部落把有经验的老人供养在家里专门从事教育学生的工作（3）中国奴隶社会向封建社会过渡的时期实行的“以吏为师”、“官师合一”政策等（4）随着学校的出现从事教育的专门教师就出现了2、教师职业是一种崇高神圣的职业P59（1）在封建社会荀子把天、地、君、亲、师并列在一起（2）汉代的思想家杨雄将教师看着人们的楷模：师者，人之模范也。（3）当代人们对教师的称赞：人类灵魂的工程师、太阳底下最伟大的职业3、教师职业具有重要的社会意义P61（1）教师的劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。传播文化、启迪智慧、精心育人、创新知识（2）教师的劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。（3）教师的劳动对一个人的成长发展起着主导作用。影响人发展的因素主要有；遗传、环境、教育和个体主观能动性4、加强教师道德修养的必要性能P66-（1）加强教师职业道德修养，是完成教师崇高职责和历史使命的需要（2）加强教师职业道德修养，是迎接21世纪挑战的需要。信息化、国际化、成熟化、学会关心（3）加强教师职业道德修养，是实现从“应试教育”向素质教育转变的要求四、市场经济条件下的教师职业道德1、教师职业道德受市场经济双重效应的影响P71（1）市场经济的价值取向对教师人生价值取向的影响（2）商品经济的等价交换原则对教师职业道德影响（3）商品生产、经营的利益驱动原则对教师职业道德的影响（4）市场经竞争特点对教师职业道德的影响2、加强教师职业道德修养必须树立正确的观念P74（1）开拓创新的观念（2）义与利统一的观念（3）竞争与协作统一的观念P82（4）公平与效率统一的观念P86（5）优胜劣汰的观念（6）自主自强的观念（7）廉洁奉公的观念3、加强教师职业道德修养必须处理好几种关系（1）个人与他人的关系（尊重、关心、合作）（2）贡献与索取的关系（社会本位论的价值观：贡献应大于索取；个人本位的价值观：索取大于贡献。应力求贡献与索取的有机统一）（3）人生与金钱的关系（人不可能没有钱，但人也不可能完全等同于钱，要争取正当的、合法的利益--金钱）第二讲教师职业道德