高等教育学（大全5篇）.docx

高等教育学（大全5篇）

第一篇：高等教育学第一章绪论高等教育是建立在完全中等教育基础之上的专业教育，使培养社会所需要的各类高级专门人才的活动。高等教有是教育系统的一部分，各类高等学校作为学校系统的重要组成部分，是实施高教的主体，其本质是培养高级专门人才的社会实践活动。高等教育内涵：是建立在完全中等教育基础上的教育；是由各类高等教有机构提供的教育；是培养高级专门人才的活动。高等教育基本特征：是分专业分层次的高级教育活动；是通过培养人才为社会服务，它的功能不断扩展。京师同文馆是我国近现代第一所高等教育学堂，它标志着我国近现代高等教育的产生。洪堡创办的柏林大学时世界上第一所具有现代意义的大学。京师大学堂---第一所国立综合大学鸿都门学---第一所文学艺术专科学校1912，蔡元培---壬子葵丑学制；1922---壬戌学制1985---中共中央关于教育体制改革的决定高等教育学是研究高等教育的特殊问题，解释高教基本规律的科学。意义：学习和研究高等教育学，有助于高校教师系统了解高等教育理论，提高教书育人水平，高校教师开展教学改革研究，促进专业化发展。高等教育的特殊性：P23高教活动的性质和任务具有特殊性；高校教师的行为与活动具有特殊性；高校学生具有特殊性；高校职能具有特殊性。第二章高等教育目的高等教育目的是各级各类高等教育的总目标，是高等教育对人才培养标准方面质的规定，是教育目的在高等教育阶段的具体体现，它反映了一定历史时期一个国家的社会政治、经济、文化发展对高等教育的要求。高等教育目的从本质上看是一个价值追求问题，由于价值主体的多样性复杂性以及社会矛盾的历史性和具体性，高等教育的价值取向也出现了多样性动态性，即在不同的历史时期，出现了不同的高等教育目的观，主要有：高教目的的个人本位论（卢梭、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、马斯洛和老子），社会本位论（孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德），文化本位论（狄尔泰、斯普朗哥），无目的论（杜威），辨证统一论。全面理解我国高等教育目的：注重培养大学生德智体美全面发展；注重培养创新精神和实践能力；注重培养社会主义建设者和接班人。高等教育目的的作用：是高等教育活动的起点和归宿，贯穿于高等教育活动的全过程，对高等教育具有指导意义。导向作用，调控作用，激励作用，评价作用。高等教育目的体系：培养目标、专业培养目标、课程目标。培养目标：高等学校根据国家的教育方针教育目的并结合自身的特点对接受高教者的身心发展所提出的统一标准和总体要求，科类目标和层次目标。实现高等教有目的的途径是能够使高等教育目的得以实现的具体实施方式，即教学工作、科研训练和社会实践。教育方针：国家在一定历史时期，根据社会政治经济文化发展的需要和本国国情，通过一定的立法程序所制定的教育工作总方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。第三章高等教有的结构和功能高等教育的结构：高等教育及其内部各要素之间的构成状态和相对稳定的比例关系。高等教育宏观上主要包括形式结构、层次结构、科类结构、类型结构、区域结构；微观上有高等学校内部的组织结构、课程结构、教师结构、学生结构。高等学校的管理体制主要是指高校的活动中各构成要素之间的相互关系及其组织运行方式、管理制度、管理手段及其运行机制。我国奥校内部实行党委领导下的校长负责制。高等教育的社会价值：高等教育对这会的作用和意义，主要包括高等教育的经济价值、科学技术价值、文化价值（石文化的重要传承载体河传播者）和教育价值，生活价值。个体价值主要表现为发展个体知识能力、提高个体文明素养和实现个体的目标追求等方面。高等教育是通过培养高级专门人才对社会产生作用的，通过为社会培养高质量人才，促进社会和人的发展就是高等教育的基本功能。高等教育的基本功能主要包括政治功能（培养政治人才；使受教育者政治化；促进社会政治化）、经济功能（为经济发展提供专业人才支持；为经济发展提供科学技术支持；为区域经济发展服务）和文化功能（文化传承选择和创新功能）。高等学校具有人才培养、科学研究和社会服务（教学类、科技类、开放式服务）三大职能。一定阶级的政治影响，为一定阶级的政治服务）；高教为社会主义政治服务，培养具有社会主义觉悟的高级专门人才（高教与政治的关系不是外部的结合，而是内在的联系，政治需要高教，高教服务于政治，二者的本质联系是通过高校的教育过程实现的）；政治对高等教育的影响和作用（97统治阶级利用国家政权掌握高教领导权；利用国家政权为高教工作制定出一些列教育方针政策规定教育事业发展计划，确定人才的选拔制度；利用国家政权管理高校，从教育计划到教育制度，从教材内容到培养方式都进行全面的安排监督和检查；统治阶级非常重视教师的培养和选拔）高等教育与经济的关系：1高等教育必须适应积极的发展（高教的发展依赖于经济的发展，因为经济发展的水平决定着高教发展的速度和规模。一